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학습자들에게 예술에 새로운 의미를 부여하는 교육적 기반이 될 것이라고 생각합니다.
3) 졸업 후 희망
교육대학원을 졸업한 후에는 독립적으로 미술과 현장 교육을 주도하고 미술교육 각 레벨의 커리큘럼과 교수전략을 탐색할 수 있는 교육
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안전하게 이용하는 방법을 알고
실천한다.
시 간
활동 계획
교수매체
활동 실행
7:30~
11:00
등원 및 자유선택
활동
* 인사나누기, 옷과 가방, 출석카드 정리하기
* 원아의 기분과 건강상태 파악하기
* 손 소독
* 자유선택활동
교구
11:00~
11:10
정리
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수 있으며, 그 반주의 형태는 오스티나토(Ostinato)적인 형태가 된다. 오스티나토(Ostinato)는 반복학습이라는 의미를 가지며 처음엔 손뼉치기로만 시작하여 발 구르기, 무릎치기, 손가락 소리 등의 복합연주형태로 발전시키는 것이다. 리듬을 연
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수 있는데 학습은 간단한 것에서 복잡한 것으로, 구체적인 것에서 추상적인 것으로 나아가야함
- 유아의 적극적자발적인 상호작용 활동을 중심으로 이루어져야 함
- 여러 가지 교수 방법과 매체를 사용해야함
- 유아의 학습활동 특성에 따른
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학습자 수용 전략
① 현 학생 책임감 수준을 정확히 평가하고, 모든 학생들에게 특정 전략을 적용하는 방법을 알며, 안전한 학습 환경을 설계한다면 TPSR 모형은 모든 학생을 포괄하여 활용할 수 있음.
Ⅴ. 교수-학습 기준
1. 교사
기 준
검증 방
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수준을 고려하여 교육내용, 교수학습 방법, 상호작용 등을 적절하게 계획해야 한다. 이를 통해 유아들은 신체적, 정서적, 사회적 발달을 촉진할 수 있다.
참고문헌
유아동작교육 한국방송통신대학교 출판문화원 서론
본론
1, 유아동작
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수영, 김수임 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원 2013
류현수, 김주아 저, 영유아 교육프로그램 및 평가, 동문사 2009
박찬옥, 김낙흥 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사 2013
김두범, 김미경 외 저, 영유아 보육 프로그램 개발
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수 있는 여러 가지 방법을 찾아본다.
이 친구는 어떻게 해야 할까? 우리가 도와줄 수 있는 방법은 없 을까?
◆노래와 악기 연주 - 즐거운 소풍
○ 교사가 부르는 노래를 들어본다.
○ 노래말을 듣는다.
○ 함께 노래를 불러 본다.
○ 노래말을
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학습
과정
학습 요소
교수 학습 활동
시간/
누계
(자) 자료
(유) 유의점
적용 및 새로운 문제 발견
정리
차시예고
문화재 보호를 위해 우리가 할 수 있는 일은 무엇이 있을까요?
- 문화재나 건물 밖을 유리 등의 시설물로 감쌉니다.
- 산성비가
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수 있다. 중요한 것은 결과를 도출해내는 것이 아니라, 결과를 바탕으로 개선하기 위한 노력이다. 다양한 평가 항목을 바탕으로 어떤 점을 개선하고 수정해야 하는지를 검토하기 위한 자료로 해당 유아교육과정평가를 활용해서 유아들의 바
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