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학습을 방해하고 그 학습이 학생들의 사고에 영향을 줄 수 있는 기회를 박탈하고 있는 경우도 있다.
학생의 사고 수준을 고려한 도형 학습은 그 수준에 맞는 의사소통 및 구체적인 학습자료, 교구를 활용하는 다양한 체험활동을 포함하는 활
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학습효과면
구상(구성,고안)된 경험
구 직접적,목적적 경험
[ 특징 ]
-어린이 발달단계를 고려했지만 학습의 순서를 나타낸 것은 아니다
-원추이유; 경험의 종류가 많다 적다가 아니라 얼마만큼 활용되는가를 의미한다
4. 교수이론(수업이론) 19
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/3차시
본시주제
웃음을 주는 글의 표현 특성 알아보기
지도교생
김 현주
수업모형
문제해결 학습
학습목표
웃음을 주는 글의 표현 특성을 알 수 있다.
학습자료
교과서(167~171), PPT
학습과정
학습
내용
교수 학습 활 동 내 용
시간
지도상의
유
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학습이 이루어질 수 있도록 공간을 구성해야 한다.
3. 참고자료
한국어린이육영회(2007), 유아를 위한 안전교육활동자료집
이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남, 2011
한국산업안전공단(2010), 유아교사용안전지도서, 한국산업안전공단 추
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학습
본시주제
일기예보와 우리 생활
학습목표
일기예보를 보고 날씨에 (화창한 날, 비 오는 날, 눈 오는 날에)
알맞은 활동을 알 수 있다.
학습단계
활동
내용
교수 - 학습 활동
시간
(분)
자료(★)
유의점(▲)
교 사 활 동
학 생 활 동
도입
인
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활용 할 교수법 7
1. 설명 중심 지도법 7
1) 설명 중심 지도법이란 7
2) 설명 중심 지도의 절차 8
2. 탐구 학습 8
1) 탐구 학습 이란 8
2) 탐구 학습의 절차 9
3. 본 수업에서의 교수법의 활용 방법 10
VI. 본시 교수-학습지도안 11
<첨부자료> 14
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수업
목표
1. 영양소의 의미와 종류에 대해 알 수 있다.
2. 영양소가 우리 몸에서 하는 일을 크게 세 가지로 구분할 수 있다.
수업
자료
교 사
학 생
교과서, 교수학습지도안, PPT 자료
교과서, 필기도구
수업
단계
수업
요항
수업활동
수업형태
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수학교육학회지 시리즈A <수학교육>, 37(2), 233-237, 1998
우정호·이경화, 확률개념의 교수학적 변환에 관한 연구, 대한수학교육학회 논문집 제6권 1호, pp 125-144, 1996
홍종선, 통계적확률분포, 자유아카데미 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 확률과 통계의 기
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학습
목표
비만의 악영향에 대하여 이해할 수 있다.
비만의 원인에 대하여 알 수 있고 체중을 줄이는 방법에 대하여 적극성을 가질수 있다.
학습
자료
ppt자료, 판서, 유의물
단계
학습내용
교수/학습 활동
학습형태
시간
학습자료
도달점&유
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학습자료4: 학생용 학습지2(형성평가지)
1. 시적 화자는?
2. 시적 상황은?
3. 화자의 반응(정서,태도)은?
[출처] 스스로 정리하는 현대시 노트 100선 - 38 이육사의 청포도|작성자 비나리 Ⅰ. 교수-학습 운영 방안
1. 단원 설정 이유
2. 교수?
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