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해의 정도가 신체적인 조건 등으로 어른에 비해 매우 크며 어린이 이후의 삶에 매우 중대한 영향을 줄 수 있으므로 이를 예방할 수 있는 능력의 배양은 중요하다.
둘째, 교통안전 교육은 어린이를 위한 교통사고 위험 요소로부터 어린이를 격
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안전 활동, 위험물질을 안전하게 다루는 방법 등과 같은 다양한 안전교육 내용에 대한 교과과정이 개발되어 어릴 때부터 안전문화에 익숙해져야 할 것이다.
사고를 예방하기 위한 활동도 중요한데 부모는 영유아를 보육시설이나 유아교육기
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사고 위험성이 증가한다
물의 위험성을 가르치고 수영교육을 시작한다.
교통
두발자전거를 탈 수 있다.
교통규칙과 위험성을 알려주고, 교통위험 있는 곳에서는 보호자를 따르도록 해야 한다.
Ⅲ. 결과
아동기는 어느 시기보다 안전사고의
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안전사고의 개념
2. 안전교육의 개념
Ⅲ. 이론적 배경
1. 유아의 발달특성과 안전교육
2. 유아 안전교육의 내용 및 방법
3. 유아 안전 교육의 효과
Ⅳ. 연구방법
1. 연구대상
2. 연구도구
3. 연구절차
4. 자료분석
Ⅴ. 결과 및 해
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교육협의회(2007) 생활과 건강증진, 계축문화사
한국방송통신대학교편집부(2013) 보건교육, 한국방송통신대학교
성기환, 최일문(2011) 노인 안전복지모델 개발에 관한 연구 정책개발연구
이원태(2009) 노인들의 생활안전의식이 사고유발 요인과의
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사고의 비율이 초등학생 1학년의 경우 78%, 유치원아의 경우 60%에 달한다. 유치원 및 초등학교 안전교육에서 가장 중점을 두고 있으나, 실제 교통사고 결과에 따르면 이러한 교육의 효과가 나타나지 않고 있음을 보여준다. 따라서 유치원 및 초
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안전한 생활’, ‘바른 생활’의 세 가지 내용범주로 구성되어 있다. 안전교육 관련 내용인 ‘안전한 생활’에서는 안전사고 예방ㆍ대처 능력의 향상을 강조하고 있다.
2-1. 표준보육과정의 ‘안전한 생활’ 성격: ‘안전한 생활’에서는 안
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사고에 주의해야 한다.
※ 추락 사고를 방지하기 위한 예방대책
- 실내생활 안전수칙을 마련하고 유아들이 잘 지킬 수 있도록 지속적으로 교육한다.
- 모든 가구와 장난감은 공인 기관의 안전점검을 통과한 것으로 안전하게 설계, 제작한다.
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안전교육」. 영서원
김정희.김현주.정인숙(1997), 「아동발달심리」. 동문사
S. Ian Robvertson(2003), 「사고유형」. 시그마프레스
김두현,김상철(2000),「생활과 안전」. 동화기술
임재택(2003), 「유아교육기관운영관리」. 양서원
최인범(1999), 「안전
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안전보건 교육실시 철저
4-1. 안전 관련 내용 교내방송 교육 실시
4-2. 재량활동시간 등 활용 안전관련 교육 실시
5. 사고 분석 및 재방지대책 수립
5-1. 기 발생 안전사고의 원인분석 및 대책 수립
6. 소방안전 교육
6-1. 소방안전 체험교육 실시
6-2
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