|
이유와 과정
②책의 서평 또는 저자/역자의 서문 내용
[세계적인 석학이자 탈세계화 운동의 지도자 월든 벨로가 전세계 식량부족 사태를 통해 자유시장 정책의 본질을 파헤친 책이다.]
③책의 주요내용 요약
④자신의 논평 또는 독후감
|
|
|
못하는 방관자의 특성을 살펴보면 다음과 같음. 분노억제를 자주 할수록, 불안도가 높을수록, 학교폭력 가해 정도가 높을수록 방관 가능성이 높아짐. 방관자는 학교폭력에서 억압적 대처를 하는 것으로 보임.
제 13장 학교폭력 개입에 관한
|
|
|
것들은 재정적으로 탄탄해야 가능한 일이다. 하지만만 사회복지 쪽에 재정이 약한 것은 사실이다. 이를 잘 알고 나라에서 사회복지부 쪽으로 좀 더 많은 재정지원이 필요하고 출생 신고한 부모들을 상대로 부모교육을 해야 한다. 미성숙한 사
|
|
|
것들을 내가 찾느라
시행착오도 겪으면서 emergency box도 미리 뭐가 있나 보기 시작했다.
그냥 뭐하는 건지만 알고 이름도 제대로 알지 못했던 것들을 하나씩
알아가면서 교과서로 보는거보다 직접 보는게 훨씬 기억에 많이 남는다는것을 다시
|
|
|
못하는 건 어쩜 당연한 건지도 모르겠다. 비록 이렇게 과제에는 충실히 다 하지 못한 꼴이 되어버렸지만 그래도 나름 건진 것들이 몇 가지 있다. 그 중에서 가장 큰 수확은 시간, 기억 그리고 회상이란 것에 대해 다시 한번 생각하게 되었다는
|
|
|
못하는 내담자
(2) 상담의 두 가지 주요 목적
3. 상담은 도움이 되는가
4. 상담은 모든 사람에게 다 필요한가
5. 이 책의 특징
6. 영리함에서 지혜로움으로
(1) 상담의 비관적 측면
(2) 상당의 낙관적 측면
제2장 상담 모델 개관
1.
|
|
|
못하는 자기자신의 성장을 위한 무엇인가를 얻었다는 것에 나는 대단히 만족한다. 이번에 꿈을 분석하면서 가장 크게 느낀 것은 바로 내 자신도 알지 못했던 나의 무의식의 세계를 볼 수 있었다는 것이다.
내가 좋아하고 싫어했던 모든 것들,
|
|
|
못하는 학생들도 있기 때문에 성공적 지능을 위한 수업을 하는 교사들도 기억만을 요구하는 수업을 하지 않는다. 많은 학생들이 학습할 수 있는 능력을 가지고 있지만, 책상에 앉아서 관련이 없는 사실들을 외우라고 하거나 관련 없는 사실들
|
|
|
알지 못한 채 성을 행사하는 것은 혼돈상태를 가중시킬 위험이 있다.
보호받고 있는 입장에 있는 장애인들로 하여금 상대방이나 자기 자신의 생활과 가정, 자녀 그리고 자기 가족에 대한 아무런 책임감도 느끼지 못하는 상태에서 성본능을
|
|
|
것들을 보지 않는 사람이 믿음이 뛰어난 사람이라 생각하기도 한다. 하지만 그것은 잘못된 생각이다. 드라마를 보지 않는다면 어떻게 동네 아주머니들과의 대화에 끼어들 수 있으며, 대중음악을 알지 못한다면 어떻게 청년, 청소년들과 만남
|
|
메뉴펼치기
