|
대학원석사학위논문,
한석봉 외. 2003. 노인교육학. 부성출판사
한정란, 1993, “노인교육 교육과정 개발 실천연구”, 연세대학교 박사학위논문
한정란, 2001, 교육노년학, 학지사
한정란, 2001, 교육노년학: 노인을 위한, 노인에 관한, 노인에 의한
|
|
|
발전방향 모색을 위한 정책 토론회 자료집, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 보육시설의 현황
Ⅲ. 보육시설의 형태
1. 기관탁아
2. 가정 집단탁아
3. 가정탁아
4. 자기집 탁아
5. 24시간제 탁아 및 시간제 탁아
6. 종일제 탁아
7. 반나절 탁아
8. 정부
|
|
|
대학원 박사학위논문. 2007.
지성 애 외, 놀이지도. 정민사. 2012.
오진욱.만 3세 유아의 혼자 놀이 의미탐색, 중앙대학교 교육대학원 석사논문. 2012.
민경욱.만 3세 유아반의 유아-교사, 유아-유아의 언어 상호작용 변화과정·배재대학교 대학원 석
|
|
|
구성요소
1) 성취기준 및 성취수준
2) 평가도구의 개발
4. 성취평가제 도입에 따른 학사운영 활동의 주요 변화
5. 성취평가제의 장점과 단점
1) 성취평가제의 장점
2) 성취평가제의 단점
6. 성취평가제 정착 및 발전방안
참고자료
|
|
|
발전방향, 박문사, 1989. 1. 자율장학이란?
2. 자율장학의 특성
3. 교내 자율장학의 필요성
4. 자율장학의 영역
1) 교사의 전문적 발달 영역
2) 교사의 개인적 발달 영역
3) 학교의 조직적 발달 영역
5. 교내자율장학의 기본과정
6. 장
|
|
|
태도
5) 가족과의 식사 분위기
6) 어머니의 취업유무
5. 유아기 식행동 문제
1) 식기호의 변화
2) 식욕 부진
3) 유아의 편식
6. 유아 영양교육의 교수?학습 모델
1) 사회인지이론
2) 건강신념모델
7. 유아 영양교육 프로그램의 발전방안
|
|
|
전공 지식을 바탕으로 아이들의 정서적 건강과 전인적 발달을 돕는 데 기여하고 싶습니다. 본 대학원에 입학하여 저의 잠재력을 최대한 발휘하고, 유아교육 발전에 기여할 수 있는 인재가 되기 위해 최선을 다하겠습니다. 감사합니다.
|
|
|
과정해설,』서울 1992,993
권이종, 『통일의식과 통일교육발전방향연구』, 서울 : 학술재단용역연구보고, 1996
박용헌, 『통일환경변화와 통일교육발전방향』, 서울 : 통일원, 1994
최완규, 『21세기통일교육의 방향과 과제』, 서울 : 교육부, 1996
|
|
|
대학원 박사학위논문
·김동춘 외(2000), NGO란 무엇인가, 아르케.
·김종순(1999), 한국 NGO의 실태와 발전방향: 민간환경단체를 중심으로, 한국행정연구
·김광식(1999), 한국 NGO: 시민사회단체 21세기의 희망인가?, 동명사
·박상필(2001), NGO와 현대사
|
|
|
과정 개발에 대한 체제적 접근, 이화여자 대학교 대학원 교육학과, 1985
오인경, 교육 프로그램 개발 방법론, 학지사, 2005
유영만, ISD 이론, 모형, 실천의 세계와 격차분석: 한국 기업교육 분야의 시사점 논의를 중심으로, 박성익·강명희·김동
|
|
메뉴펼치기
