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매트 등 도구와 놀이 시설을 활용하여 신체 활동을 한다.
표에서 보다시피 누리과정에서 앞에서 다루었던 ‘신체 조절과 기본 운동하기’와 이 부분의 ‘신체 활동에 참여하기’가 나누어서 서술되지만 7차 유치원 교육과정에서는 나의 몸
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운동회의 내용 중 유아들이 가장 좋아하는 시간으로 줄에 연결되어진 과자를 출발신호와 함께 달려가 손으로 따오는 놀이이다. 과자는 낱개로 포장되어 있는 과자를 사용하여야 하며 유아들에게 나누어 줄 선물이 그려진 쪽지를 과자와 함께
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앞으로 가서 집어 넣는다.
신체운동
여러색의 색깔 컵을 보고 “와~” 하며 앉자 마자 컵을 만지며 마시는 흉내를
내보인다. 교사가 컵을 쌓는 것을 보여주자 쌓여진 컵을 무너뜨리고 소리내
어 웃는다. 교사가 다시 컵을 쌓기 시작하자 컵을
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앞에서 모르는 사람에게 질문지를 내밀며 부탁해서 흔쾌히 허락해 줬을 때 기분은 날아 갈 듯 하였다. 내가 요가에 관심이 많아서 주제를 요가로 정했지만 막상 프로그램을 짜려고 하니까 주제가 어렵게만 느껴졌었다. 잘 만든 프로그램은 아
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앞으로 다가와 앉아 이야기를 들었다. 이야기가 끝나자 “또 읽어주세요.”라고 말하고,교사가 이야기를 다시 들려주자 집중하여 들었다.
사회관계
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놀이를 마치며 교사가 매트를 정리하자 “도와줄게요.”라고 말하며 조금은 서툴지만 매
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. 영아들이 많은 관심을 보이는 자동차를 가지고 다툼이 일어나지 않도록 소방차, 경찰차를 조금 더 제공해주었다. 1. 만1세 영아 관찰일지
- 기본생활
- 신체운동
- 의사소통
- 사회관계
- 예술경험
- 자연탐구
2. 2학기 발달평가
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쳐다보았다. 영아들이 많은 관심을 보이는 자동차를 가지고 다툼이 일어나지 않도록 소방차, 경찰차를 조금 더 제공해주었다. 1. 만1세 영아 관찰일지
- 기본생활
- 신체운동
- 의사소통
- 사회관계
- 예술경험
- 자연탐구
2. 발달평가
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앞에 대고 냠냠이라 말하자 OO가 OO를 보고 미소를 짓는다.
2학기 총평
경사 매트에서 버스를 다양한 방법으로 밀기를 시도하며 굴러가는 모습의 차이를 인식한다. 손 전체를 사용하거나 손가락만 사용하는 등 소근육을 조절하는 모습이 보이
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운동
어린이집 마당에 있는 놀이터로 실외활동을 나갔다.교사와 함께 친구 OO이가 시소를 타고 있는 모습을 보고 OO이가 달려왔다. ‘선생님, 나도 탈거야~’ 라고 한다. 교사는 OO야~ 시소 타고 싶어요? 고 묻자 ‘네~’ 라고 대답을 한다. 시소
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매트위에 앉는다. 열린가방 지퍼를 닫아보려고 힘을 주며 잡아당긴다. 교구보다 쉽게 가방을 닫고 교사에게 가방을 전달한다.“00이가 가방 제자리에 쏙 할까?” 하자 가방을 들고 사물함에앞에서있다가 가방을 제자리에 정리한다.
의사소
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