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3명 저 / 2013 / 학지사
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
정신장애 사례연구 / 김청송 저 / 학지사 / 2002
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016
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항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 /
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약물은 졸림, 근력약화, 시력불선명 등의 부작용을 초래할 수 있고 일부 약물은 갑자기 사용을 중단할 때에는 발작을 일으킬 수 있으므로 주의를 요한다.
- 항불안제, 항히스타민제 : Benzodiazepine계의 약물은 항불안효과뿐만 아니라 근이완, 항
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항
2. 과거력
3. 현 병력
4. 신체사정
5. 활동 운동양상
6. 영양과 대사 양상
7. 배설양상
8. 활동과 휴식양상
9. 역할/관계 양상
10. 스트레스 대처능력 : 질병 및 입원에 대한 반응과 적응
11. 인지/지각 양상 : 어린이 질병에 대한 부모의 지
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본론
1. 우울증이란 무엇인가
(1) 우울증에 대한 정의
(2) 우울증에 대한 진단
2. 우울증의 발생 요인
3. 우울증의 치료
(1) 항우울제와 물리적 치료
(2) 심리치료
(3) 치료에 대한 경험
결론
참고문헌
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교육
대상 : 수용가능한 환자와 가족
퇴원 전 교육을 통해 질병에 대한 통제력과 관리할 수 있다는 자신감을 갖도록 함
⑥ 투약관리
항우울제 : clomipramine, SSRIs 등 - 반복적 사고와 행동 감소
5) 외상후 스트레스장애와 급성 스트레스 장애
: 예
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교육심리학과 발행 학술지 心理硏究, pp.40-49> 1.정의
1) 불안의 정의
2) 불안장애의 정의와 종류
3) 일반화된 불안장애의 정의
2. 일반화된 불안장애의 원인
1) 정신분석 이론
2) 인지행동적 이론
3) 생물학적 이론
3. 일반화된
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교육원 정신건강 활동은 크게 두 가지 영역이 있는데 그 중 하나를 선정하여 설명하고, 선정한 이유를 제시 하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 소극적 활동분야
2) 선정한 이유
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
기분장애인 우울장애의 원인을 설
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약물을 쓰는 것이 좋습니다.
▶ 약물치료
삼환계 항우울제가 효과적이라는 보고가 많이 있습니다. 약 1년 정도는 약물을 유지시키는 것이 좋습니다. 선택적 세로토닌 재흡수 차단제도 새로운 약물로 각광을 받고 있으며, 그 밖에도 항불안제
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기준
2) 광장공포증을 동반하지 않는 공황장애 진단 기준
3) 광장공포증을 동반하는 공황장애 진단 기준
4) 광장공포증 진단 기준
6. 공황장애의 평가
7. 공황장애의 치료
1) 약물치료
2) 인지행동치료
3) 개인정신치료
4) 가족치료
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