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과분석
1. 결과--------------------------------------7쪽
-1)여자 문과학생
-2)남자 문과학생
-3)여자 이과학생
-4)남자 이과학생
2. 분석--------------------------------------22쪽
4장 결론
1. 결론--------------------------------------23쪽
2. 한계점------------------
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어지고 있으며, 본 연구에서는 대표적으로 도덕과, 사회과, 수학과, 과학과를 중심으로 살펴보았다. 도덕과에서는 대화학습을 통한 구성주의적 수업을 토대로 서로의 공감대를 형성하고 도덕적 삶의 지평을 넓혀 갈 수 있도록 도모할 수 있으
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수학적탐구:
실꿰기를 하던 중 잘 되지 않자 금방 흥미를 잃고 다른 영역으로 옮겨간다.
퍼즐 맞추기와 다른 게임들을 교사와 함께 하고 싶어한다.
과 학
음 률
실외활동
또래관계
활습관
*과학적탐구:
우리동네 특산물 ‘막걸리병’을 보며
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수학적탐구:
발전소 퍼즐 맞추기를 친구들과 함. 교사에게 누가 먼저 맞추는지 시합을 하고 싶다며 시간을 재어 달라고 함. 누가 더 빨리 퍼즐을 맞추는지 시간을 재며 놀이함.
과 학
음 률
실외활동
또래관계
기본생활습관
*과학적 탐구
프리
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과 영역을 정리합니다.
.
신체측정
키
cm
몸무게
kg
총 평
멜로디언 연주에 흥미를 보이며 놀이시간에 친구들과 함께 연습을 해본다.
쌓기, 역할 영역에서 엄마, 언니 놀이를 자주 하는데 ‘언니’의 모습을 실감나게 흉내내어본다.
대소그룹활
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과 좋아하는 동물 이야기도 나누어 보고 동물에게 하고싶은 이야기도 적어보고 동물 그림 그리기도 해 보았다.
*수학적탐구:
퍼즐을 맞추면서 동물과 식물의 이름, 모습에 관심을 가졌다.
과 학
음 률
실외활동
또래관계
기본생활습관
*과학
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, 용변:
놀이한 장난감과 영역을 정리합니다.
화장실을 자주 다녀옵니다.
신체측정
키
cm
몸무게
kg
총 평
바른 자세로 식사를 하며, 정리정돈도 잘 도와줍니다.
한글에 관심을 보입니다. 주변에서 볼 수 있는 단어들을 찾아 읽어봅니다.
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과목으로 정하고, 각 \'학과별 필수 전문 교과\'는 시·도가, \'학과별 선택 전문 교과\'는 각 학교가 선택하도록 하였고, ④ 3년 간 총이수 단위를 204단위로 조정하고, 학기당 이수 과목을 12과목으로 줄였다. ⑤ 학생의 다양성에 비추어 여러 수
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어지면 친구와 수를 비교해 보았다.
게임을 하면서 가을에 볼 수 있는 꽃,곤충에 대해 이야기 나누었다.
과 학
음 률
실외활동
또래관계
기본생활습관
*과학적탐구:
도토리, 밤, 산수유, 땅콩등 가을 곡식, 열매를 만져보고 냄새를 맡이며 관찰
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가끔씩 남자 친구들과 뛰어다니니며 놀이를 함.
신체측정
키
cm
몸무게
kg
총 평
다양한 영역에서 활동이 이루어지며, 미술 역할 영역에서 활동하는 시간이 많다.
역할 영역에서는 교사의 모습을 흉내내며 ‘교사 역할’놀이를 한다.
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