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2. 조사도구 및 분석방법
3. 연구의 제한점
Ⅳ. 이론적 배경
1. 통역(sign language interpreting)의 정의
2. 수화통역사의 기능과 역할
3. 수화통역사의 통역서비스 분야
4. 수화통역의 패러다임
5. 수화통역기법의 정의
설문지
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선택을 지키기 위해 앞으로 내가 가져야 할 태도 발표하기
▣느낀점 발표하기
토론하면서 알게된 점이나 느낀 점을 솔직하게 말하기
5′
주장을 하면서 감정적으로 치우치지 않도록 하며 마지막은 교사가 중립적으로 양편이 모두 옳은 근거
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근거
1. 교육공무원법
2. 교육공무원승진규정
Ⅳ. 교원평가제도(교사평가)의 활용
Ⅴ. 교원평가제도(교사평가)와 다면평가제
Ⅵ. 교원평가제도(교사평가)와 교사상호평가제
Ⅶ. 교원평가제도(교사평가)와 부적격교사
1. “부적격교
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조사를 기획하는가 아니면 왜 그런 결과가 나오는지 설명하기 위해서 조사를 기획하는가에는 큰 차이가 있다. 전자가 누가 이기는지에 초점을 맞춘 \'전략적 뉴스 틀\'에 근거한 기사를 낳기가 쉽다면, 후자는 어떤 이슈가 중요하고 그 이슈에
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III. 사회복지조사의 유형
1. 조사연구
1) 시간적 차원에 따라
2) 자료수집 기법에 따라
2. 욕구조사의 개념
1) 지역사회 공개토론회
2) 주요 정보제공자조사
3) 서베이 조사
4) 델파이 기법
5) 이차적 자료분석
* 참고문헌
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교육적 활용
2. 신문의 교재화
1) 교재화의 조건
2) 교재화 할 때의 유의점
3. 교재화를 위한 기초 훈련
1) 신문을 보고 읽는 방법의 지도
2) 스크랩하기
3) 신문 학습지
4) 토의의 기초 훈련
5) 신문을 통한 토론 훈련 방법
참고문헌
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서울 : 양서원
우만조, 평생교육의 이론전개에 관한 고찰, 충남대학교 교육대학원, 2008 사회교육방법 중 집단중심 교육방법에는 어떤 것들이 있는지 조사하고, 집단의 특징에 따라 어떤 방법을 선정하는 것이 효과적인지 논의해보십시오.
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신뢰도의 개념
4. 결론
5. 참고자료
II. 교육평가4)표준화검사법의 개념과 진행절차, 장단점에 대해 각각 설명하시오.
1. 표준화검사법의 개념
2. 표준화 검사의 조건
3. 표준화검사법의 진행절차
4. 표준화검사법의 장단점
5. 참고자료
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비범죄화”를 주장한다 .............................p 20
1. 보충적 비범죄화의 의의
2. 근거
3. 보충적 비범죄화의 내용
Ⅵ. 결론 .................................................p 22
참고문헌 ......................................................p 23
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기법(수업방법)
1. 분석기법
1) 형태분석법
2) 종이조각법(KJ법)
3) 메트릭스법
4) OCU법(아이디어의 평가)
5) 5W 1H법
6) 단계식 사고법
7) 상대방 비교법
2. 시스템 사고주도법
1) 초점법
2) 고든법
3) 카탈로그법
4) 변환유추법
3. 유사성 기법
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