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언어학습이 읽기 학습장애 아동의 낱말 재인과 독해력에 미치는 영향」창원대학교 교육대학원 논문 Ⅰ. 총체적 언어교육의 개요
1) 총체적 언어교육이란?
2) 총체적 언어 학습과 전통적 언어 학습 비교
3) 총체적 언어교육의 강조점
Ⅱ
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언어학의 영역 - 어휘론, 문법론, 어원론, 방언학
4. 연구 차원에 따른 영역 - 역사음운론, 전산의미론, 이론통사론
5. 방법론적 접근 영역 - 비교언어학, 대조언어학, 기술언어학, 언어유형학, 이론언어학, 형식언어학, 전산언어학, 수리언
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④부정적 ⑤ 매우 부정적 1. 들어가기
2. 남성과 여성에 대한 인식
- 사전적 정의를 통하여
3. 남성다움 혹은 여성다움
- 설문조사를 통한 인식 조사
4. 언어 속 여성폄하
- 어휘를 중심으로
5. 마무리
[ 첨 부 ] 설문지 1부.
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④부정적 ⑤ 매우 부정적 1. 들어가기
2. 남성과 여성에 대한 인식
- 사전적 정의를 통하여
3. 남성다움 혹은 여성다움
- 설문조사를 통한 인식 조사
4. 언어 속 여성폄하
- 어휘를 중심으로
5. 마무리
[ 첨 부 ] 설문지 1부.
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언어발달과 지도. 양서원.
김세희(2000). 유아문학교육. 양서원.
이재승(2001). 국어교육의 원리와 방법 : 과정중심의 국어교육. 학지사.
김영선(2010). 유아언어교육 관련 학위논문 경향분석. 성결 대학교 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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연구가 절름발이가 될 수 있기 때문이다.
우리는 지금까지 국어사 연구에 대해서 간단히 알아보았다. 그런데 여기서 우리는 한 가지 기억할 것이 있다. 오늘날 우리는 비교적 통일되고 안정된 언어, 문자 생활을 하고 있는데 이것이 결코 우
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연구하는지
1) 관점에 의한 분야
(1) 일반언어학과 개별언어학
(2) 공시(共時) 언어학과 통시(通時) 언어학
(3) 이론 언어학, 기술 언어학, 응용 언어학
2) 언어의 단위에 의한 하위분야
(1) 음성학
(2) 음운론
(3) 형태론
(4) 어휘론
(5) 통사
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언어와 문화
6) 언어 기술
7) 평가
3. 의사소통 중심 교수법의 주요 원리와 방법을 다른 언어 교수법과 비교
4. 한국어 기능교육(말하기, 듣기, 읽기, 쓰기)에서 의사소통 중심 교수법을 적용한 구체적인 예
1) 말하기·읽기에서 의사소통
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비교하여 방언권을 구별하고, 방언특성을 지도로 작성하여,
이 방언특징의 지역적 분포와 전파과정을 연구한다.
(5) 언어심리학
-언어심리학은 언어습득, 언어이해와 산출과정, 언어사용으로 야기되는 행동을 연구한다.
-언어지각, 어휘처리,
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각 능력별 평가 유의점
(1) 문법적 능력
(2) 사회언어학적 능력
(3) 담화적 능력
(4) 전략적 능력
3. 평가에서 전략적 능력과 어휘 구사력
3.1. 한국어교육에서 선행 연구
3.2. 의사소통 전략(communication strategies)
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