|
아동수, 교사수
2008학년도 유치원 업무분담표
⑶ 실내 각실 배치도, 관찰학급명 : 영역 배치도와 평가
⑷ 영역별 가구 및 자료명과 수 : 평가(교육적 적절성)
⑸ 하루 일과 스케줄 및 내용, 시간대별 활동시간
⑹ 관찰교실 크기(평수)와 유아
|
|
|
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
11월 1일~12월 31일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
OO와 역할영역에서 소꼽놀이를 한다. OO가 어떤 음식을 만들지 물어보자 피자를 만들자고 제안한다. OO와 함께 피자만들기를 시도한다
놀이활동
이야기 할머니
|
|
|
강화되고 있다. 예술 및 탐구 영역에서는 탐색을 즐기며 자신만의 창의적인 방식으로 표현하려는 의욕이 활발하다. 전반적으로 자기 조절력과 표현력, 또래 관계 기술이 조화롭게 향상되고 있다. 1학기 2학기 유아 관찰일지 만 3세 15명
|
|
|
건강관리
3. 보육실 환경
1) 영역구성
2) 교재교구 배치
3) 휴식 공간
4. 교육프로그램
1) 활동결과물 전시
2) 주제와 환경 구
|
|
|
만들기 위해서 일관되고 지속적으로 노력해왔으 며 이 노력의 결실이 오늘날 높은 브랜드 가치 속에 녹아있다. Ⅰ. 서론 및 선정이유
Ⅱ. 환경 분석
1) 외부 환경분석
2) 내부 환경분석
3) 국내 외식산업의 주요환경변화
Ⅲ. 국내 치킨
|
|
|
언어구사능력을 키울 수 있도록 세심한 배려와 관심으로 보육하여야 할 것이다.
Ⅳ. 참고 문헌
1.관련서적
①. 발달에 적합한 영유아 교육과정, 윤희경지음, 양서원, 2005년 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발달 과정
1) 0세 특성
2) 1세 특성
3)
|
|
|
언어로 자신의 생각과 느낌을 표현할수 있다. OO는 역할놀이에서 적극적인 리더십을 보이며, 친구들과 협력하여 놀이를 주도하는 모습을 보인다. 사회적 규칙을 잘 이해하고 적용하려는 모습이 인상적이다. 훌라후프를 이용한 신체 활동에 적
|
|
|
영역마다 유아들이 정한 가게들로 환경 을 구성한다.
피자가게, 빵가게, 과일 가게, 문방구.........등
*이야기 나누기에서 정하였던 각 가게의 주인과 손님의 역할을 맡아 한다.
*시장놀이의 종결 및 평가
6>주제 통합 활동
1)언어-그림책 소개
|
|
|
건강문제
2) 신체적 건강문제
3) 폭력과 불법행동
4) 성폭행
5) 불법 취업
6) 교육문제
6. 가출청소년 문제점.................................16
1) 정신건강문제
2) 신체적 건강문제
3) 폭력과 불법행동
4
|
|
|
영역 명세화하기
1) 말하기?듣기 자기 조절 학습 수준 평가지 활용
2) 말하기?듣기 장애 요소 분석표 활용
3) 근접 발달 영역 설정의 명세화
2. 말하기 능력 향상을 위한 교사의 스케폴딩 전략
1) 생각 끌어내기
2) 사고 구성하기
3) 스케폴딩
|
|
메뉴펼치기
