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의견을 언어적으로 표현할 수 있다. (1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
(6) 놀이활동
=> 상반기 총평
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
(6) 놀이활동
=> 하반기 총평
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아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만5세
영역 구분
관찰내용
놀이활동
“눈 결정체 접기 해볼래요” 하며 창밖에 내리는 눈을 보더니 색종이 접기를 한다고 한다. 색종이에 그림을 그린 후 가위로 자른다. “조금 더 잘라도 되요하고 물어본다. 교
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아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만5세
영역 구분
관찰내용
놀이활동
“눈 결정체 접기 해볼래요” 하며 창밖에 내리는 눈을 보더니 색종이 접기를 한다고 한다. 색종이에 그림을 그린 후 가위로 자른다. “조금 더 잘라도 되요하고 물어본다. 교
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아동발달, 한국방송통신대학교출판부, 33～34쪽.
14.홍순정이기숙(2003), 유아교육과정, 한국방송통신대학교출판부, 104～124쪽.
15.황윤한(광주교육대학교 교육학과), 교육과정 통합과 통합 주제 단원 개발, http://edu.gnue.ac.kr/~yhhwang/lec/intcur/kn03l1c.ht
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만들기를 하던 중 아이스크림 흉내를 내며 표현하여 교사가 어떤 맛이냐고 물어보자 ‘수박맛 아이스크림’이라고 표현하였다.
만3세 1학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
기본생
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아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
일상생활
점심을 먹다가 턱받이를 풀려고 한다. “OO 맘마 더 먹어야 해요. 많이 남았네” 하고 식판을 가리키자 다시 식판 앞에 와서 숟가락을 들어 밥을 먹는다. 식판의
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알 수 있다.
평 가
샌드위치 만드는 방법을 아는가?
야채를 잘 먹는가?
오 감각을 잘 느끼며 말했는가? * 만5세 연간보육계획안
* 주간 보육계획안(건강한 몸과 마음)
* 일일 계획안(건강한 몸과 마음)
* 부분 계획안(건강한 몸과 마음)
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영역
▷ 공간 블록으로 음식점 만들기 ▷ 음식점 배달 놀이
역할놀이영역
▷ 채소 즙으로 물들인 반죽으로 음식 만들기 ▷ 음식점을 열었어요
미술영역
▷ 흰 손수건을 포도즙으로 물들이기 ▷ 무지개 색 마카로니 목걸이 만들기
언어영역
▷
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언어로 행동으로 표현할수 있다. 자신이 만든 탑에 관심을 보이는 친구의 모습에 OO도 관심을 보이며 친구의 이름을 부르고 친구와 함께 까꿍 놀이를 하고 탑이 무너지면 다시 함께 탑을 쌓았다. 블록으로 곤충을 만들고 부딪치며 싸우는 흉내
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언어영역에서 교사와 함께 활동한다. OO는 친구 옆에 서서 친구가 활동하는 모습을 본다. 친구의 활동이 끝나자 OO가 친구에게 “OO야 같이 가서 놀자” 라고 이야기 한다. 친구가 웃으며 “우리 저기로 가자”라고 이야기 한다.
2학기 발달평가
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