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학>, 서울 : 학지사
이홍우(2005), 교육과 정신건강.정신건강 연구 제3집, 한양대 정신건강연구소
민동일(2009), 자아탄력성이 정신건강에 미치는 영향, 석사학위논문
이정균, 정신의학(6판) / 일조각, 2007
이성원(2009), 청소년의 정신건강과 동적
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학연구회, 2010
- 최영종, “동아시아와 공동체”, 한양대, 2006
- 강대현, “시민교육과 사회과”, 한국학술정보, 2008 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. ‘지구적으로 사고하고 지역적으로 행동하라’라는 명제의 의미
2. 공존의 윤리측면에서의 확장
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교육과 자격 인증 방안에 대한 구상, 교원의 정보소양 추진 현황 및 발전 과제, 멀티미디어교육지원센터, 1997
방명숙 - 교원 정보소양 체계화 연구, 멀티미디어교육지원센터, 1997
서윤경 - 교사정보소양 교육을 위한 내용 범주화, 한양대학교
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한양대, 2011
- 강대현, “시민교육과 사회과”, 한국학술정보, 2008 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 시민교육의 교육적 의미
2. 시민교육의 실천적 의미
3. 시민교육의 교육적 의미를 생활 속에서 느끼거나 실천하는 사례
4. 시민교육의 실천
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학위논문
● 천흥범(1999), <교육과 사회적 연대>, 양서원
● 양창삼(1991), 구조기능주의에 대한 비판적 연구, 한양대학교 경제연구소 학술논문 1. 구조기능주의의 특성
(1) <구조> 및 <기능> 개념 및 연원
(2) 구조기능주의의 이론적 체계
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한양대, 2011
- 강대현, “시민교육과 사회과”, 한국학술정보, 2008
- 백선희외, “코로나19 육아분야 대응체계 점검”, 육아정책연구소, 2020 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 코로나 19와 같은 팬더믹 상황에서 영유아를 위한 어린이집 역할
2. 어린이집
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학문과 대학, 생각의나무, 2009
배한동, 민주시민교육론, 경북대학교출판부, 2006
정두용, 세계 시민교육을 위한 국제이해교육, 정민사, 2003
양창삼, 사회봉사의 철학과 기능, 한양대출판원, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 시민교육이란
2. 시
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학실험 교육, 국민대학
김충기(2003), 진로교육과 진로상담, 동문사
박철빈·신길수(1982), 체력 육성의 과학적 기초, 서울 : 형설 출판사
정원섭(2001), 인터넷 시대의 사회 윤리적 대응, 정보통신윤리학술포럼
한양이(1996), 역할놀이 학습을 통한
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학교, 석사학위 논문, 2015.
2. 김선정, 특성화고에서의 공예수업에 관한 연구 : 학교기업을 통한 활용 사례를 중심으로, 공주대학교, 석사학위 논문, 2012.
3. 이승원, 진로교육과 여가활동이 특성화고 학생들의 학교생활적응에 미치는 영향, 한양
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학괴, 17(1), 1-9, 2011
배수정, “가정어린이집 원장의 보람과 어려움”, 중앙대학교 대학원 석사학위논문, 2012
배정호, “신종플루 확산방지를 위해 노력하는 사립 유치원장들의 사례 연구”, 한국유아체육학회지, 12(1), 2011
백선희, “유치원과
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