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한국교원교육연구.
장영숙(2005). 유아교육기관의 조직문화와 유아교사의 임파워먼트의 관계. 계명대학교 대학원 석사학위논문.
강금숙(2019). 어린이집 원장의 리더십이 보육교사의 전문성 발달에 미치는 영향. 총신대학교 일반대학원 석사학
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국 소도시 샌타그루즈 \'대안학교\'.
한국교육과정평가원(1999). 교원의 학생 생활 지도 실태 및 개선 방안. 서울: 한국교원단체 총연합회.
Goodman, P.(1970). New Reformation: Notes of a Naolithic conservative. New York: Ramdom House.
Hechinger, F.(1992). Fateful Choice: Health
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한국 근대교육의 형성과정과 성격
V. 교육과정의 사회학
1. 교육과정의 사회학 태동
2. 거시적 교육사회학에 대한 반성
3. 지식의 상대성과 가치갈등
4. 가치갈등의 해소와 힘의 논리
Ⅵ. 교사에 대한 교육사회학적 탐구
1. 자본주의 국
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대학교 부속초등학교(1997), 열린학습을 위한 아동중심의 학습방법 연구.
창동초등학교(1997), 열린학습 방법 적용으로 자기주도적 학습력 신장, 열린교육 시범학교 운영사 례 보고서.
한국방송통신대학교(1997), 열린교육의 이론과 교수방법(199
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대학교 대학원
곽은희(2004). 놀이를 통한 상호적 동료지도학습이 아동의 학교생활적응과 학업성취에 미치는 효과. 석사학위 논문. 경인교육대학교 대학원
권경숙(1999). 초등학생들의 놀이문화에 관한 연구. 석사학위 논문. 한국교원대 대학
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한국교육개발원.
- 김양분(2002). 입시학원 실태 분석.
- 김 욱(1996)「일반계 고등학교 학생의 사교육비 실태 분석」, 연세대학교 교육대학원 석사학위논문.
- 류방란(2003), 교육과정 측면에서의 사교육비 경감. 사교육비 경감대책 수립을 위한
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한국교원교육연구.
심미영 (2005). 보육시설에서의 영 ·유아 평가에 대한 교사의 인식 및 실태. 성신여자대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. ?관찰법의 개념, 관찰기록방법, 진행절차를 간단히 기술하고(10점), ?관찰
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국 교육대학교 연합 학술대회. 79-94.
안창선, 남경현, 이욱범(1999). 교사론. 서울: 교육과학사. 바람직한 교사상과 바람직한 교직관
1. 바람직한 교사상
가. 바람직한 교사상
나. 바람직한 교사의 특성
2. 교직관의 유형
가. 성직관
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한국교육문제연구, 36(2), 69-89.
2. 임희정. (2014). 교사발달단계에 따른 유아교사의 현직교육에 대한 인식 및 요구 (Doctoral dissertation, 아주대학교).
3. 조대연. (2009). 교사 발달단계별 직무역량 요구분석: 서울초등교사를 대상으로. 한국교원교육연
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한국공법학회 Ⅰ. 양성평등(남녀평등)과 교육
1. 양성평등교육이란
2. 양성평등교육의 목표
3. 외국의 양성평등교육
1) 미국
2) 일본
Ⅱ. 양성평등(남녀평등)과 교원
1. 사회화 대행자로서의 교원
2. 삶의 모델로서의 교원
3. 교원의 양
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