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국문학』, 도서출판 월인, 2005
박혜경, <신소설에 나타난 통속성의 전개양상>, 『국어국문학』(144호, 2006), 국어국문학회
양문규, <1910년대 잡지와 근대단편 소설의 형성>, 『배달말』 통권(36호, 2005), 배달말학회
4) 희곡부문 참고 자료
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국어국문학과, 1990.
박노준,〈雙花店攷〉, 《한국학논집 권 11 》,한양대학교 한국학연구소, 1987.
박종수·이격주,〈雙花店 考〉,《논문집 권 16》, 용인대학교, 1998.
조동일, 『한국문학통사 2』, 지식산업사, 2005. <쌍화점> 에 대하여
1. 쌍
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국어국문학과 ,1983,
왕비들은 풍요의 관리자로서 신봉되었는데 따라서 왕과 왕비의 결합은 왕이 지닌 천명의 정치기능과 수모신으로서 왕비가 지닌 풍요원리의 결합임을 거듭 확인 할 수 있다. 우리는 앞에서 살펴 본 신화 속 신성혼의 모습
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국어국문학, 1991
이진 : 퇴계성리학의 시문학적 변용양상연구, 동국대 박사, 1992
이진표 : 한국사상사, 학문사, 2002
정재훈 : 성학집요를 통해본 조선중기의 정치사상, 서울대학교 규장각 22, 서울대학교 규장각, 1999
한길사 : 한국사상의 탐구 -
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국어국문학과 고전산문연구실, 2005
송재소, 『다산시 연구』, 창작과 비평사, 2006.
안대회,「한국 한시에서의 현실주의 논의」,『민족문학사연구』제2호, 민족문학사연구소 2002.
임형택 편역, 『이조시대 서사시』上, 下, 창작과 비평사 2002.
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국어대학교 석사학위 논문, 미간행 1. 머리말
2. 언어 교육과 문화 교육
2. 1 의사소통능력과 문화
2. 2 문화 교육의 목표
3. 한국어 교육에 있어서 문화 교육의 방향
3. 1 한국어 교재에서의 문화 교육
3. 2 한국어 수업에서의 문화
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국어국문학 1995년 12월
조유미 「최인훈의 광장 연구」2005 청주대대학원
최인훈 『광장/구운몽』 1996 문학과지성사 <서론>
<본론>
1.1. 기본 텍스트의 문제
1.2. 1960년과 『광장』
1.2.1. 4.19와 『광장』
1.2.2. 『광장』의 시각
1.3. 광장의
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국어 어휘 교육 연구: <BTS> 노래 가사의 어휘를 중심으로, 2020, 서울: 연세대학교 대학원 국어국문학과
- 해커스 원격평생교육원, 외국어로서의 한국어어휘교육론 교안 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 주요 어휘 선정
2. 수업 진행 방법
Ⅲ.
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국어국문학』97집, 1987
김창현,「李海龍傳에 나타난 인물의 형상」,『고전문학연구』,1997.
이현국, 「李海龍傳에 나타난 貧困의 문제」, ■■문학과 언어■■ 9집, 1988 1. 머리말
2. 줄거리
3. 작품의 서사구조
(1) 작품 전체의 구성원
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대학원 : 국어국문학과 2006
2. 설화를 활용한 한국어 교육 방안 연구 : <단군신화>를 중심으로, 왕숙길, 학위논문(석사)-- 청주대학교 대학원 : 국어국문학과 한국어교육학 2014
3. <나무꾼과 선녀> 설화의 유형과 금기 연구, 정미경, 학위
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