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의약품 개발 및 생산 25
2. 바이오마커와 질병 진단 26
3. 생물정보학과 바이오인포매틱스 26
4. 친환경 바이오에너지 26
5. 연구 및 교육 26
? 바이오소재학 입시지원자 전공 관련 기초학력검증 기출면접문제 27
? 학위과정에서 학업계획서가
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학과 및 대학의 교육 질 관리 40
4.1 학업 성과 평가 40
4.2 교육 프로그램 개선 41
5. 연구 및 학술 기여 41
5.1 연구 주제 선정 41
5.2 학술 활동 참여 41
6. 진로 계획과 경력 개발 41
6.1 진로 목표 설정 42
6.2 경력 개발 전략 42
7. 학업계획서 작성
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구활동, 수상경력 등)
저는 대학 시절부터 국어교육과 관련된 다양한 활동에 참여해왔습니다. 대학 시절에는 국어교육 동아리에서 활동하며, 교육학적 이론과 현장 교육에 대한 관심을 키웠습니다. 졸업 후에는 고등학교에서 국어 교사로 근
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학습의 여정이라 믿기에, 저 역시 배우고 연구하는 자세로 끊임없이 성장해 나갈 것입니다.
힘든 순간에도 초심을 잃지 않고, 유아를 향한 따뜻한 시선과 교육에 대한 열정을 잊지 않겠습니다. 연세대학교 교육대학원에서의 배움이 저의 교육
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서관의 역할을 넓은 시각에서 이해하게 되었고, 이용자 중심 서비스의 중요성도 체득하게 되었습니다.
졸업 후에는 방과후 독서논술 지도사로 활동하며 초등학생을 대상으로 한 독서지도 경험을 쌓았습니다. ‘감정 읽기 독서’, ‘환경을
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연구에 있어 소중한 밑거름이 될 것이라고 믿습니다. 아직 많이 부족하다고 느낄 때가 많지만, 오히려 그런 점이 더 절실하게 공부에 임하게 만드는 것 같습니다. 1. 진학의 동기
2. 전공분야에 대한 연구계획
3. 졸업 후 희망
4. 기타
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서부터 윤리적 관점과 사회적 맥락을 고려해야 한다고 생각하는 바입니다.
제가 그리하여 고민 끝에 정한 이곳인 바로 카이스트, 그 중에서도 김재철AI대학원은 저에게 단순한 학문의 장을 넘어, 의미 있는 연구를 펼칠 수 있는 출발점이자 도
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대상 정책 효과 평가 등에 초점을 맞춘 연구를 진행하고 싶다.
아울러서 석사 과정 중에는 가능한 한 다양한 현장 실습과 프로젝트에 참여할 계획이다. 나의 간판이 될 이곳 연세대학교의 보건의료연구소 및 산학협력 프로그램 등을 적극 활
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서 학생의 눈높이를 이해하고, 상황을 해석할 수 있는 감각을 가진 사람이 되어야 한다고 생각합니다. 그래서 저는 대학원에서의 공부를 단지 학문적인 차원에서 머물지 않고, 실질적인 수업 현장에 적용할 수 있는 구체적인 도구로 만들어가
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