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유아교육철학” 아동교육 제 9권 1집：29~34
류성림(1999). “수학교육에서 피아제와 비고츠키의 사회적 상호작용의 역할에 관한 고찰”
최경애(1998). “비고츠키 놀이관이 유아과학교육에 주는 의미”. 덕성여자대학
교 사회과학연구소 사회과
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업 개선 우수사례 워크숍2002, pp. 27-44.
김선애,안경숙,김소향(2002). 인지이론에 기초를 둔 구성주의적 접근이 유아과학교육에 주는 교육적 함의, 나사렛논총 제7호, pp. 99-118.
김애자(1999). 조력제공자 유형별 스케폴딩이 유아의 도덕적 추론에 미
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과학활동이 유아의 과학적 문제해결력 및 과학적 태도에 미치는 영향. 중앙대학교 대학원 석사학위논문.
안부금 (2002). 구성주의 이론에 기초한 유아과학교육 교사 연수 프로그램의 개발과 효과에 관한 연구. 덕성여자대학교 대학원 박사학위
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유아교육적 함의, 경상대학교 교육대학원
http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=be54d9b8bc7cdb09&control_no=1aa0303b37047858ffe0bdc3ef48d419
하소윤, (2014). 피아제의 인지발달단계에 기초한 유아 음악수업지도법 연구, 경희대학교 교육대학원
http://www.
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유아교육과정”, 동문사, 2002
- 조형숙외, “유아과학교육”, 학지사, 2010
- 이상열, “브루너의 내러티브 교육과정을 적용한 미술ㆍ과학 통합교육 방안 연구”, 한국교원대, 2013 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. Gardner의 다중지능이론 설명
2. Gardner의
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유아과학교육”, 양서원, 2013
- 맹아영, “생물 관찰활동에서의 교사의 역할과 유아의 과학과정 기술의 변화에 관한 연구”, 성신여대, 2005
- 이미오, “만3세 유아의 통합요리 활동이 호기심 및 과학과정기술에 미치는 효과”, 총신대, 2013
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실제(원광대학교 부속 유치원)
1. 원불교 유아교육
2. 교육목적
3. 교육목표
4. 교육과정
5. 교육계획안
6. 유치원의 특색 및 중점사업
7. 원감선생님과의 인터뷰
Ⅵ. 구성주의 교육이 현대 유아교육에 미치는 시사점
Ⅶ. 참고문헌
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것이며, 저의 학문적 성장과 연구를 향상시킬 수 있을 것입니다. 이화여대 유아교육대학원 연구계획서
1. 진학의 동기
2. 전공분야에 대한 연구계획(연구하고자 하는 주제와 계획을 구체적으로 기록하십시오.)
3. 졸업 후 희망
4. 기타
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유아문학론」교육과학사
이영숙(1999)「유치원의 동화지도에 대한 교사와 어머니의 인식 비교」경희대학교 교육대학원 석사학위논문
황애선(2004)「유아기 유아문학 교육을 통한 도덕성 발달에 관한 교사인식연구」세종대학교 교육대학원
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유아교육과정”, 동문사, 2002
- 조형숙외, “유아과학교육”, 학지사, 2010
- 이상열, “브루너의 내러티브 교육과정을 적용한 미술ㆍ과학 통합교육 방안 연구”, 한국교원대, 2013
- 곽호완외, “일상심리학의 이해”, 시그마프레스, 2005
- 명지운
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