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자질, 책임을 확고히 하고 어떠한 이유로도 클라이언트를 차별적으로 처우하지 않는다. 전문적인 가치와 판단에 따라 성실하고 공정하게 업무를 수행하며 업무상 어떠한 압력과도 타협하지 않으며 부당한 간섭을 받지도 않는다. 그리고 자신
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업무 처리
2) 제2안: 지역교육청 및 시·도교육청의 주관 하에 업무 처리
3. “부적격교사”에 대한 대응책
Ⅷ. 교원평가제도(교사평가)의 문제점
1. 평가목적
2. 평가대상
1) 교원평가의 대상이 제한적이다
2) 사립학교 교원에 대한 평가가
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자질을 갖추어야 한다. 학교 구성원의 다양한 의사와 요구를 반영하여 효과적으로 학교를 경영·관리하기 위하여 교장은 소속 교직원의 의견을 수렴하여 학교를 민주적전문적으로 관리하고 지원하는 역할을 담당해야 한다.
1) 자질과 능력을
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자질이라고 생각합니다. 환자의 아픔에 공감하며 그들을 돕고자 하는 마음이 있을 때, 간호 업무에 대한 보람을 느낄 수 있습니다. 그러나 무조건적인 희생이 아닌, 자신을 돌보며 환자를 돌보는 현명한 자세가 더 중요하다고 생각합니다.
87.
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업무시간을 고객의 현장에서 보내기 때문에 물리적 본부 사무실에 직원 개개인의 책상을 둘 필요가 없다. 단지 네트워크를 통해 자신의 메일과 파일들에 접근할 수 정도의 사무공간만 있어도 되는 것이다.
3. 조직, 인력 관리
가상복지관은
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업무처리 시에 타인의 영향을 별로 받지 않는다. 이 척도에서 낮은 점수를 받은 사람은 자신이 모든 것을 처리할 수 있다는 과도한 생각을 갖고 있지 않으며, 상황이 어려운 경우에는 현실적으로 생각을 할 수 있다. 또한 타인으로부터의 도움
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1. 민간경비에 대한 인식전환 방안
1) 홍보활동의 강화
2) 협회활동의 생활화
2. 경비인력 자질향상 방안
1) 검정제도의 실시
2) 교육훈련의 강화
3. 사후 보장제도 개선 방안
1) 생계비 보장문제
2) 재해보상 및 보혐제도
Ⅳ. 결론
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자질로서 리더십을 발휘하여 성공 하였는가 실패 하였는가는 중요하지 않다. 그 모두 다 완전한 리더십이라고 판단할 수 없기 때문이다.
다만 진정한 리더가 되기 위해 자신의 역량을 최대한으로 끌어내려고 노력하고 조직구성원들과 상호
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2) 전문적 행동을 기준으로 한 리더십
3) 연속선상의 리더십
4. 리더십의 수준
1) 최고관리층의 리더십
2) 중간관리층의 리더십
3) 하위관리층의 리더십
5. 리더의 자질
1) 리더의 전제조건
2) 효과적인 리더십의 주요 속성
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자질에 의한 구분
5. 장애아동 통합교육과정의 문제점 분석
(1) 장애유형 및 장애정도에 알맞는 교육모형의 미정립
(2) 교육 수혜율 저조 및 교육기회의 불균형
(3) 직업교육 시설 부족 및 높은 실업률
(4) 특수교육 현장의 요구에 부
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