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그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용)
* - [선정된 대상의 인구 사회적 특성]
[1단계] 사회적 진단 - Social diagnosis
1) 객관적 지표
2) 주관적 해석
[2단계] 역학적 진단 - Epidemiological diagnosis
[3단계] 행동적, 환경적 진단 - Behavioral and environmental
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그린의 PRECEDE-PROCEED 모형
3. 선택대상에 대한 인구 사회적 생활양식 특성
1) 선택대상에 대한 인구 사회적 특성
2) 선택대상에 대한 생활양식 특성
4. PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 직장(남성/여성)에 대한 비만관리 교육에 대한 보건교육의 계획
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그린의 PRECEDE-PROCEED 모형
3. 선택대상에 대한 인구 사회적 생활양식 특성
4. PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 중년 음주자에 절주교육에 대한 보건교육의 계획 과정
1) 1단계- 사회적 사정
2) 2단계- 역학적 사정
3) 3단계- 행동환경적 사정
4) 4단
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1학년 인구 사회적 특성
4) PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 XX고등학교 1학년 스마트폰중독에 대한 보건교육의 계획 과정
5) PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 XX고등학교 1학년 스마트폰중독에 대한 학습지도 계획서(한 시간 분량)
3. 결 론
참고문헌
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대상자의 인구 사회 및 생활습관특성
5. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 XXX씨의 감정노동 직장인의 스트레스관리에 대한 보건교육
1) 감정노동 직장인의 스트레스관리에 대한 보건교육을 위한 PRECEDE 진단단계
2) 감정노동 직장인의 스트
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그린의 PRECEDE-PROCEED 모형의 특성과 각 단계를 적절한 예시와 함께 요약하여 기술하시오.
1) 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형의 특성
2) 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형의 각 단계와 그 예시
① 사회적 사정 단계의 예시와 설명
② 역학적 사정 단계의 예시와
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을 실제 대상자에게 수행하는 단계이다.
⑦ 7단계 과정평가
적절한 평가 기준을 세우고 보건교육의 수행의 과정에 대한 전반적인 평가가 이루어지는 단계이다.
⑧ 8단계 영향평가
보건교육의 수행이 실제 대상자의 행동이나 환경에 어떠
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그린의 PRECEDE-PROCEED모형 적용>
* [선택대상에 대한 인구 사회적, 생활양식 특성]
[1단계] -사회적 사정 - Social diagnosis
1) 객관적 지표
2) 주관적인 해석
[2단계] - 역학적 진단 - Epidemiological diagnosis
1) 역학적 관점
2) 목표
3)
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대상을 선정하고, 그린의 PRECEDE-PROCEDE 모형을 적용하여 ‘중년(노년) 음주자에 절주교육’을 실시하였다.
건강증진 사업의 일환으로서 추진되는 절주사업은 건강증진법에서 규정을 하고 있는 금연, 운동, 영양 및 식생활 등 여러 영역의 한 구
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Educational and ecological diagnosis
1) 소인성 요인(predisposing factors)
2) 강화 요인 (reinforcing factors)
3) 촉진(가능) 요인(enabling factors)
[5단계] 행정적, 정책적 진단 - Administrative and policy diagnosis
* - 명칭 : 직장(남성/여성)에 대한 직무스트레스예방
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