|
심리 사회학적인 에릭슨의 이론이 생물학적 요소, 자아, 사회적 요인을 인간발달의 중심으로 본 점과 8단계에 걸쳐 전 생애를 발달의 과정으로 바라본 특징들이 사회복지를 제공하는 자나 제공받는 자에게 있어 의미가 크다고 본다. 그리고
|
|
|
발달이론
Ⅲ. 결 론
참고문헌
<함께 제공되는 참고자료 한글파일>
참고자료1.Levinson의 인생주기 모형
참고자료2.레빈슨모형
참고자료3.로에빙거의 청년기 자아 발달
참고자료4.에릭슨의 심리 사회적 발달 단계별 특징
참고자료5.로
|
|
|
발달이론
Ⅲ. 결 론
참고문헌
<함께 제공되는 참고자료 한글파일>
참고자료1.Levinson의 인생주기 모형.hwp
참고자료2.레빈슨모형.hwp
참고자료3.로에빙거의 청년기 자아 발달.hwp
참고자료4.에릭슨의 심리 사회적 발달 단계별 특징.hwp
참고
|
|
|
Erikson의 이론은 시, 민속, 일상생활의 지혜 등을 참고하여 이루어졌다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애
|
|
|
의해 형성된 것으로 보았으며 어떤 행동과 관련된 구체적인 환경 조건들과 인지적인 변인들에 관심을 두었다 1. 대표적학자
2 이론별 인간관
3. 주요개념
4. 발달단계별 특성
5. 사회복지실천에 끼친 영향
6. 이론의 유사성과 차이점
|
|
|
후자는 서로 도우며 실제로 서로 관련되어 있기 때문이다. (에릭슨, 1968)
자료출처: 徐鳳延 李順炯 著
發達心理學 -兒童發達-53∼62 中央適性 出版部 1. Erikson의 생애
2. 에릭슨의 심리사회적 발달이론
3. 프로이드와 에릭슨 이론의 비교
|
|
|
에릭슨의 발달단계모델 중 청소년기는 제 5단계에 속하며, 대략 12세에서 18세에 이르는 이 시기 청소년들의 가장 중요한 과업은 역시 자아정체감의 확립이다. 사회적 환경 및 관계 내지 상호행동에 있어 이 시기에 집중적으로 관찰되거나 중
|
|
|
이론
1) 행동주의학습이론
2) 인지주의학습이론
3) 인본주의학습이론
4) 사회학습이론
5) 구성주의학습이론
2. 성인기 발달이론
1) 에릭슨의 발달단계이론
2) 레빈슨의 성인기 사계절이론
3) 로에빙거의 자아발달이론
4) 베일란트의 심리
|
|
|
심리상태에 관한 연구, 울산대학교 대학원, 2011.
김미은, 우리나라 성인의 수면시간과 자살생각 및 자살시도와의 관련성 연구, 연세대학교 보건대학원, 2014. 서론
본론
1, 중년남성의 신체조성(체형)
2, 비만, 복부비만3, 체력의 개념 및
|
|
|
에릭슨(Erikson)의 생산성(generativity) 개념과 유교의 군자(君子) 사상에 대한 목회상담 신학적 담론 2005 40권 40호 한국기독교학회 한국기독교신학논총 계명대학교 임경수
에릭슨의 사회심리발달 8단계 이론의 분석 8권 pp.187-226 목원대학교 신학연
|
|
메뉴펼치기
