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발달 양상
3) 공격성 발달에 영향을 미치는 요인
(1) 생물학적 요소
(2) 사회적 요인
4) 공격성의 통제 방법
(1) 카타르시스 관점
(2) 부모 훈련
(3) 인지적 방법
4. 사회인지 발달
1) 사회인지의 개념과 본질
2) 마음의 이론
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김영재 (2019). 한국인의 성격 5요인에 따른 여가반추 관계연구. 한국체육과학회지, 28(6), 1-11 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 성격 형성에 영향을 미치는 요인
2) 사회복지실천현장에서의 성격 개념 및 기능
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 출처 및 참고문헌
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개념, 특성, 목표, 환경구성, 일과운영, 교수학습방법, 교사의 역할에 따라 비교하여 설명하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성숙주의 교육과정 접근법
1) 개념
2) 주요이론가
3) 목표
4) 환경구성
5) 일과운영
6) 교수학
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에릭슨은 프로이트의 이론과 크게 다르지 않으나, 프로이트의 이론보다는 덜 성적이며 보다 사회적이다. 이 시기의 아동들은 모방적인 성향과 목표 지향적인 생각을 가지는 특징이 있다고 하였다.
4단계는 근면성 대 열등감 단계로, 6~11세에
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에릭슨은 개인의 성장과 경험의 폭을 자아의 힘과 관련 시켜 설명하였으며 각 단계에서 부딪히는 위기는 삶의 전화점이라고 여겼다 (박아청, 2010). 에릭슨의 심리사회적 발달 단계의 연령, 발달과업, 강점, 주요 대상 등에 대해 다음과 같이 정
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개념을 획득하면서 인생의 마지막에 도달한다.
이상과 같이 에릭슨은 프로이트 이론의 5단계 이외의 성인발달의 3단계를 첨가하여 생애발달을 8단계로 제시하였다. 첫 5단계는 프로이트의 심리성적 단계와 같은 시기로 구분되어 있으나 발달
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다른 접근법에서 보다 적다. 결론적으로 정신분석치료의 목적, 즉 무의식을 밝히고 성격을 재구성하려는 목적은 전형적인 상담상황에서는 부적합하다. 1. 인간관
2. 주요개념
3. 치료
4. 정신분석이론의 장점
5. 정신분석이론의 한계
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이론을 제시하였다. 그는 프로이트와 같이 인간의 발달은 몇 개의 단계로 이루어지며 각 단계는 중심이 되는 문제를 갖는다고 믿는다. 그러나 프로이트와는 달리 이 각 단계의 문제, 즉 위기를 심리성적인 것으로 보지 않고 심리사회적인 것
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이론
(3) 발달적 성격론
① Freud의 이론
② 에릭슨(Erikson)의 사회심리 발달이론
※ 프로이드와 에릭슨의 비교
Ⅲ. 건전한 성격인의 특성
①Allport의 성숙한 인간
②Rogers의 완전히 기능하는 인간
③Fromm의 샌산적인 인간
④Maslow의 자아실
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개념 간에는 매우 밀접한 관계가 있다고 생각된다. ● 성격 발달에 관한 이해
1. Erikson의 생애
2. 성격이론
3. 자아 발달이론(8단계 이론)
4. 이론에 대한 평가
1) Erikson의 발달단계 이론의 평가
2) 발달의 단계 이론에 대한 비판
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