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론
에릭슨은 출생~사망까지의 인간생애는 신체적, 심리적으로 성장하는 유기체와 사회적 영향과의 상호작용에 의해 이루어진다고 하며, 생애주기를 통한 발달적 변화, 사회적, 역사적인 요인을 배경으로 성격을 이해하는 것이 중요함을 강조
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에릭슨 발달이론은 사회적 요구에 부응하는 개인의 노력만 강조하였다는 비판을 받고 있다.
에릭슨의 생활주기, 각 발달단계의 위기, 획득된 산물 등에 관한 설명이 서구 백인중심 가부장적 사회를 반영한 것으로 다른 문화나 현대사회에 적
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론
Ⅱ. 문화와 사회
1. 문화
⑴문화의 개념 및 특성
⑵문화의 종류
2. 사회화
⑴사회화의 개념과 정의
⑵사회화의 필요성 목표
⑶사회화이론
⑷사회화 기관 및 과정
Ⅲ. 전 생애에 걸친 사회화
1. 1차적 사회화
1) 아동기
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론은 청소년기 전과 이후의 단계들과 상호 연계성까지 고려하여, 인간의 전반적인 생애 주기에 대한 이해를 높일 수 있다는 점에서 시사하는 바가 크다.
Ⅲ. 결론
콜버그와 에릭슨의 발달이론을 통해서 청소년기를 사회적 집단적 맥락에서
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(22~28세)
3. 30세 전환기(28~33세)
4. 성년기의 절정기(33~40세)
5. 여성의 인생주기
IV. Jung의 성인기 발달단계
V. Gould의 비합리적 가정
1. 부모의 세계를 떠나는 시기
2. 누구의 아기도 아닌 시기
3. 내부를 들여다보는 시기
* 참고문헌
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론
이번 아동발달 과제를 통해 Erikson의 심리 사회적 발달이론을 기초로 한 나의 생애를 바라보았다.
Erikson은 인간의 발달단계를 연령을 사용하여 구분한 것뿐만 아니라 인생의 주기의 과제에 따른 성취에 따라 발달단계를 구분하였다. 예를
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론>, 서울 : 공동체
● 최옥채(2007), <인간행동과 사회환경>, 서울 : 양서원
● 이정원(2003), 노인의 통합성과 영성을 위한 목회적 돌봄, 석사학위논문
● 김애순(2002), <성인발달과 생애설계>, 서울 : 시그마 프레스
● 고정자(2001), <
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론>, 서울 : 공동체
- 최옥채(2007), <인간행동과 사회환경>, 서울 : 양서원
- 이정원(2003), 노인의 통합성과 영성을 위한 목회적 돌봄, 석사학위논문
- 김애순(2002), <성인발달과 생애설계>, 서울 : 시그마 프레스
- 고정자(2001), <노인복
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론
2. 자아정체감과 자아존중감의 정의
3. 자아의 정의
4. 청소년기 자아정체성 형성의 중요성
5. 자신의 생애 동안 자아개념이 발달해 온 과정
6. 자아정체감이나 자아존중감의 형성 과정(위기 및 극복의 과정)
7. 건강한 자아개념을 갖기
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론
2. 자아정체감의 개념
3. 자아존중감의 개념
4. 청소년기 자아정체성 형성의 중요성
5. 자신의 생애 동안 자아개념이 발달해 온 과정
6. 자아정체감이나 자아존중감의 형성 과정
7. 건강한 자아개념을 갖기 위한 앞으로의 노력
8. 결론
9.
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