|
인지발달
제1절 언어와 사고와 농의 상호관계
제2절 농아동의 측정된 지능
제3절 농과 학습능력
제4절 농아동을 위한 지능검사의 활용과 그 유의점
제6장 청각 장애아 인성발달
제1절 농과 사회정서적 발달
제2절 농아동의 행동 문제
|
|
|
발달과제
체력 감소 및 건강 쇠퇴에 적응하기
은퇴 및 수입 감소에 적응하기
배우자의 사망에 적응하기
동년배와의 친밀한 관계 맺기 또는 친구관계의 긴밀한 유지
사회적 · 시민적 책임 이행하기
만족스런 육체적 생활을 하도록 준
|
|
|
심리사회적 위기 (이 부분은 각자 다시 공부하시기를...)
통합 대 절망
○ 인생의 초종단계가 끝나는 시기는 사람에 따라 달라진다. 따라서 심리사회적 위험이 이 단계에서 모두 해결된다고 생각해서는 안 된다.
□ 에릭슨의 통합 대 절망
|
|
|
에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 에릭슨의 성격발달단계이론의 이론적 배경
2) 에릭슨의 성격발달단계이론의 원리
3) 에릭슨의 성격발달 8단계
① 1단계 ? 신뢰감 대 불신감
② 2단계 ?
|
|
|
사회계약, 공리성과 개인 권리의 지향
② 6단계 : 보편적, 윤리적 원칙 지향
3. 콜버그의 도덕성 발달단계이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
교육심리학 2] 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적
|
|
|
심리적 기제를 가지는 노인들도 많기 때문에 모든 노인들이 겪는다는 획일적인 일반화의 논리에는 그 한계가 있다고 하겠다.
IV. 에릭슨의 이론과 사회복지실천의 연관성
에릭슨의 이론은 아동에서 노인에 이르는 전생애발달에 관심을 갖는
|
|
|
사회계약 정신으로서의 도덕성
(2) 6단계: 보편적 도덕원리에 대한 확신으로서의 도덕성
3. 콜버그 도덕성발달이론 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
B. 교육심리학] 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시
|
|
|
심리학」. 세창출판사.
6. 노안영(2003).「성격심리학」.학지사.
7. 박아청(2010).「에릭슨의 인간이해」. 교육과학사.
8. 정옥분(2009).「아동발달의 이해」. 학지사. 1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하시오.
2. 에릭슨(Erikson)의 성격
|
|
|
발달단계이론 설명
1) 콜버그의 도덕성 발달단계이론이란?
2) 도덕발달의 세 가지 수준
3) 도덕발달의 7단계
3. 콜버그의 도덕성 발달단계이론의 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
교육심리학 2. 에릭슨(Erikson)의 성격
|
|
|
심리학. 양서원.
정옥분(2009). 발달심리학(전생애 인간발달). 학지사.
William Crain 저, 송길연, 유봉현 역(2011). 발달의 이론. 시그마프레스.
우종진(2001). 청소년 회심과 정체성 형성에 관한 연구(에릭 에릭슨(Erik H. Erikson)의 정체성(Identity) 이론
|
|
메뉴펼치기
