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발달심리], 학지서, 1994 p.181
정휘숙, [인간발달], 박영사,2000, p.220
*목 차
Ⅰ. Erikson의 생애
1. 에릭 에릭슨(Erik H. Erikson, 1902-1994)의 생애
2. 신 정신분석 이론
Ⅱ. 에릭슨의 심리사회적 발달이론
1. 발달단계별 성격
2. 에릭슨 발달단계 이론의 특징
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발달과 교육, 창지사, 2016
Laura E. Berk 저 이종숙, 신은수 외 1명 역, 아동발달. 시그마프레스, 2015
정옥분 저, 아동발달의 이해, 학지사, 2013 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 심리사회적 발달단계에서 위기와 갈등의 적절한 해결의 의미
2. 에릭슨의 심
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에릭슨의 인간발달단계이론에서 제시한 것처럼 각 단계마다 해결해야 할 중요한 이슈나 위기가 있으며 이러한 위기를 만족스럽게 해결해야 긍정적으로 발달해 나갈 수 있다는 생각을 해보았다. 또한 양육자나 교사는 발달단계에 따른 발달
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발달과 교육 (새롭게 보는) 이현림, 김영숙 저 | 교육과학사 | 2016.02.29.
부모교육 (결혼과 가족관계를 위한) 이경화, 김연진 외 1명 저 | 학지사 | 2008.08.12. 1. 에릭슨의 8단계 발달단계 중 자신이 가장 중요하다고 생각하는 한 단계를 선택하여
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부정적인 정체감이 형성되기도 한다.
6) 6단계: 친밀감대 고립감(성인기)
에릭슨은 성인기 단계를 고려한 최초의 프로이드 학파 학자이며 발달연구자들 중의 한 사람이다. 청년기 이후의 단계들은 사람들이 다른 사람에 대한 사랑과 보살핌
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위에서 말한 것과 같이 긍정, 혹은 부정적 결과를 나타나게 되며 그것은 인간의 삶에서 전체적인 영향을 주게 되는 것이다. 에릭슨의 발달 이론 8단계는 인간의 특징에서 주어진 과제를 잘 풀어나가지 못하게 될 때 한 사람의 삶의 질이 달라
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Ⅲ. 결론
인간의 발달은 사회 환경의 영향을 많이 받는다. 이를 가장 잘 적용한 것이 에릭슨의 심리발달이론이다. 에릭슨은 인간발달의 사회적 맥락을 강조함으로써 프로이트의 심리성적 발달의 5단계를 확장하여 심리사회적 발달 8단계 이론
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3. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설의 의의
Ⅱ. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설과 교육적 시사점
1. 에릭슨(Erikson)과 성격발달 8단계설 개관
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설
3. 에릭슨 성격발달 8단계설의 교육적 시사점
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에릭슨의 발달단계는 각 단계마다 중요한 심리 사회적 과업이 있음을 강조하고 있다. 이를 긍정적으로 해결하면 긍정적인 자아형성과 더불어 건강한 성격발달로 이루어 갈 수 있지만 각 단계의 위기들이 해결되지 못하면 부정적인 자아혼돈
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발달이론
1) 구순기(구강기, 0~1세) - 영야기
2) 항문기(1~3세) - 초기유아기
3) 남근기(3~6세) - 유아기
4) 잠재기(6~12세) - 아동기
5) 생식기(사춘기~성인기이전) - 청소년기
3. 에릭슨 심리사회적 발달이론
1) 신뢰 대 불신 - 영아기
2) 자율성 대
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