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에릭슨(Erikson)의 심리사회적 발달의 마지막 단계는 자아통합 대 절망(integrity vs despair)으로 노년기에 일어난다. 이 단계는 자신의 전체 삶을 되돌아보면서 평가하는 숙고의 시간이다. 이 단계는 새로운 심리사회적 위기의 출현보다는 오히려
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에릭슨의 이론에 결정적인 한표를 던져주고자 한다. 정신분석이론 중 Erikson이론에 맞는 실제 인물 선택 ( 나이, 성별, 직업, )하여 분석
1. 정신분석이론 중 Erikson이론
2. Erikson이론에 맞는 실제 인물 선택
3. Erikson이론의 발달단계에 맞는
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발달 이론
- 허비거스트(Havighurst)의 연령별 발달 과업
- 에릭 에릭슨(Erik Erikson)의 심리사회적 발달단계
3. 해당 정서지능 발달 프로그램의 목표와 지향점
4. 전체 프로그램 개요
5. 세부 프로그램 내용 설명
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에릭슨은 개인과 사회와의 상호작용을 강조하였기 때문에 변화와 성장은 청소년기 이후에도 계속된다고 봤다. 청소년기와 중년기, 노년기의 사회적 상호작용의 본질이 다르기 때문에 이들은 심리 사회적으로도 다른 발달 단계에 있을 것이
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발달, 학지사, 2015
Laura E. Berk 저 이종숙, 신은수 외 1명 역, 아동발달, 시그마프레스, 2015
문혁준, 김경은, 서소정 외 2명 저, 유아발달, 창지사, 2014 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아발달 이론
1) 프로이드의 심리성적 이론
2) 에릭슨의 심리사회적
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서론
에릭슨의 심리사회이론은 인간의 발달을 여덟 단계로 나누어 설명합니다. 이 보고서에서는 에릭슨의 발달단계와 그것이 현재의 삶과 어떻게 연결되는지에 대해 다루고자 합니다. 또한, 자신의 현재 위치와 발달과업의 성취에 대해서도
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단계에서는 무엇보다 사전에 계획하는 것이 중요하다는 것을 알게 되었다. 계획하지 않고 사는 것은 방향성 없이 이리저리 헤매는 것을 뜻하기도 하는 것이다.
에릭슨의 심리발달단계를 접하고 나서 느낀 것은 자신이 생각하는 삶의 목표가
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타나는 문제나 갈등은 문화와는 상관이 없이 공통적으로 나타난다.
에릭슨의 발달단계가 피아제나 콜버그의 단계와는 다른 점은, 어느 한 단계를 성공적으로 통과하지 못하더라도 다음 단계를 경험한다는 것이다.
1) 제1단계 : 신뢰감 대 불
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현장에서 상호 보완적으로 활용될 수 있다. 프로이드의 이론은 초기 발달의 기초적 중요성을, 에릭슨의 이론은 평생 발달의 연속성과 사회적 관계의 중요성을 강조한다.
결론
프로이드의 심리성적 발달단계와 에릭슨의 심리사회적 발달과업
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수 있다. 이럴 때 교사들은 학습자에게 자신감이 회복될 수 있도록 주의를 환기시켜주거나 직업선택의 가능한 대안들을 탐색해 볼 수 있도록 돕는 등 개입을 하는 것이 중요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 에릭슨의 성격발달단계이론에 따라 각 단
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