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‘주도성 대 죄책감’
4) 4단계는 ‘근면성 대 열등감’
5) 5단계는 ‘정체성 대 정체성 혼미’
6) 6단계는 ‘친밀성 대 고립감’
7) 7단계는 ‘생산성 대 침체감’
8) 8단계는 ‘통합성 대 절망감’
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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열등감
5. 5단계(청소년기) : 정체감 형성과 역할혼미
6. 6단계(성인전기) : 친밀성과 고립감
7. 7단계(성인후기) : 생산성과 침체감
8. 8단계(노년기) : 자아통합성과 절망감
IV. 심리사회이론에서의 성격평가 및 연구방법
* 참고문헌
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에릭슨의 심리·사회적 발달 8단계 이론에 나의 성장 과정을 연속성 속에 비교하여 보는 것은 매우 흥미로웠다. 에릭슨은 내적 본능 및 욕구와 외적·문화적·사회적 요구 간의 상호작용으로 인해 심리·사회적 발달이 전 생애를 통해 계속된다
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8단계 : 자아통합 대 절망
2. 선정한 그 이유와 관점
1) 선정한 이유 - 청소년기에 형성되는 자아정체감은 인간의 발달에 중요한 요인
2) 자아정체감의 특징
3) 청소년 정체감 위기
4) 청소년의 자아정체감의 형성 요인
3. 청소년의 긍정적
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심리학 노안영 저 | 학지사 | 2013.10.10
전생애 인간발달의 이론 정옥분(교수) 저 | 학지사 | 2013.06.25
에릭슨의 인간이해 박아청 저 | 교육과학사 | 2013.04.15 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로이드의 정신분석학적 성격이론
2. 에릭슨의 심리사회적
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에릭슨의 이론은 정신분석 이론을 확대시켜 자아의 성장 가능성을 제시하였고 인간의 건강한 발달에 관한 새로운 통찰력을 보여주었다.
에릭슨은 출생에서 사망까지의 인간의 생애는 신체적심리적으로 성장하는 유기체와 사회적 영향과의
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에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논해 보았다. 에릭슨의 발달 단계에 대한 평가는 Miller의 의견을 통해서 살펴보고자 한다. 에릭슨은 심리성적 단계에 심리사회적 단계를, 생물학적 영향에 문화적 영향
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발달을 이룰 수 있도록 계획하고 제시해줄 수 있어야 한다는 생각도 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
에릭슨의 인간이해 박아청 저 | 교육과학사 | 2014.12.19 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 나의 발달 과정을 Erikson의 심리사회적 발달단계에 근거하여 기술
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생애발달과 교육. 서울: 한국방송통신대학교출판문화원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 에릭슨의 발달이론
1) 심리사회발달이론의 이론적 배경
2) 심리사회발달이론의 기본 개념
3) 심리사회발달이론의 8단계
2. 레빈슨의 발달이론
1) 성인
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해보았다.
Ⅳ. 참고자료
에릭슨의 인간이해 박아청 저 | 교육과학사 | 2015.01.28 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 에릭슨의 발달이론에 맞추어 자신의 발달과정에 대해 기술(에릭슨의 심리사회적 발달이론)
2. 나의 생각
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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