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심리학, 박영사
전생애발달의 이론, 정옥분, 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 에릭슨(Erickson)의 ‘심리사회발달이론’
1) 심리사회발달이론이란
2) 성격발달 8단계와 그에 따른 발달 과업
3) 심리사회발달이론의 교육적
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발달을 이룰 수 있도록 계획하고 제시해줄 수 있어야 한다는 생각도 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
에릭슨의 인간이해 박아청 저 | 교육과학사 | 2014.12.19 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 에릭슨의 심리사회적 발달이론을 토대로 인간발달의 단계특성과
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4. 4단계(6~12세) : 근면성 대 열등감
5. 5단계(12~20세) : 정체감 확립 대 역할혼돈
6. 6단계(20~24세) : 친밀 대 고립
7. 7단계(25~65세) : 생산성 대 침체성
8. 8단계(65세 이후) : 자아통합 대 절망
IV. Erikson이론의 교육적 시사점
* 참고문헌
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반항적인 면을 억제하는 것이 교사의 주요한 역할이며, 교사는 학생이 제대로 성장할 수 있도록 각 단계별 시기에 맞는 학습교육을 해야 한다. 1. 에릭슨의 발달단계이론이란?
2. 예리슨의 발달단계이론 8단계
3. 교육적 시사점
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5. 5단계(청소년기) : 자아정체감 대 자아정체감 혼란
6. 6단계(청년기) : 친밀감 대 고립감
7. 7단계(장년기) : 생산성 대 침체성
8. 8단계(노년기) : 자아통합감 대 절망감
IV. 에릭슨 이론의 사회복지실천에의 개입(적용)방안
* 참고문헌
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에릭슨의 생애와 성격발달 8단계설
1) 에릭슨의 생애
2) 인간관
3) 기본가정
2. 주요개념
1) 자아
2) 자아정체감
3) 점성원리
4) 생활주기에 대한 시각
5) 생활주기론
6) 위기의 개념
7) 심리사회적 위기와 발달적 과업
3
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전기)
IV. 4단계 : 근면성 대 열등감(아동기)
V. 5단계 : 자아정체감 대 자아정체감 혼란(청소년기)
VI. 6단계 : 친밀감 대 고립감(청년기)
VII. 7단계 : 생산성 대 침체감(장년기)
VIII. 8단계 : 자아통합 대 절망감(노년기)
* 참고문헌
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에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론
1. 머리말
2. 에릭슨의 성격발달단계이론
1) 주요개념
2) 성격발달의 특징
3) 성격 발달단계 [8단계]
3. 교육적 시사점
1) 신뢰감
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에릭슨의 심리사회적 발달단계
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심
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(4~5세)
4. 제4단계 : 근면성 대 열등감(6~11세)
5. 제5단계 : 정체감 대 정체감 혼돈(12~18세)
6. 제6단계 : 친밀감 대 고립감(19~35세, 성인초기)
7. 제7단계 : 생산성 대 침체감(36~50세, 중년기)
8. 제8단계 : 자아통합감 대 절망감
* 참고문헌
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