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발달이론과 극명한 차이를 보인다.
- 참고 자료
박노권 (1998 ), 에릭슨의 사회심리발달 8단계 이론의 분석
김선아 외 공저(2006), 인간행동과 사회환경,
김영호 외 공저(2005), 인간행동과 사회환경, 양서원
정민승 외(2009) 생애발달과 교육, 한국방
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8단계: 노년기(65세 이상 ~ ), 자아통합 대 절망감(지혜)
2. Piaget의 인지 발달 이론
1) 피아제(1896~1980)의 생애와 이론
2) 피아제의 인지적 발달단계
(1) 감각운동기(Sensory-motor period, 0~2세): 대상의 획득
(2) 전조작기(Preoperational period, 2 ~7세) 상
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3. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설의 의의
Ⅱ. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설과 교육적 시사점
1. 에릭슨(Erikson)과 성격발달 8단계설 개관
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설
3. 에릭슨 성격발달 8단계설의 교육적 시사점
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에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 에릭슨 이론의 주요개념
① 자아심리학
② 인성발달의 과정
③ 아이덴티티(Identity)
④ 미덕(virtue)
⑤ 인생주기(Life Cycle)
2) 성격이론
3) 에릭슨(Eri
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에릭슨의 심리 사회적 발달이론
에릭슨 생애 (Erik Homburger Erikson : 1902~1994)
에릭슨 심리사회발달이론의 중심개념
Erikson 인성발달 단계
Freud VS Erikson
에릭슨의 인성발달의 8단계
제 1단계 (출생-1세) : 신뢰감 대 불신감 (Trust VS Mistrust)
신
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심리학. 학문사, 2009
정명환, 에릭슨의 사회심리발달 8단계 이론의 분석, 목원대학교 신학연구소 신학과 현장, 2009
정민승 외(2009) 생애발달과 교육, 한국방송통신대학교 1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논
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에릭슨 이론에 따른 성격형성에 관한 고찰”, 장안논총 24, 화성: 장안대학교, 2004
최윤미, 박희경, 손영숙 외 다수. 현대 청년 심리학. 학문사, 2009
김진구 - 에릭슨의 사회심리발달 8단계 이론의 분석, 인터넷 논문, 2004
정민승 외(2009) 생애발달
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심리학. 학문사, 2009
정명환, 에릭슨의 사회심리발달 8단계 이론의 분석, 목원대학교 신학연구소 신학과 현장, 2009
정민승 외(2009) 생애발달과 교육, 한국방송통신대학교 1-1. 서론
1-2. 가드너(Gardner)의 다중지능이론
1-3. 다중지능이론의
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에릭슨의 견해들 중에서 동의할 수 없는 부분은 다음과 같고 교육적 시사점을 정리해 보면 다음과 같다.
정신분석학적 틀에서 발전된 에릭슨의 심리사회적 성격이론은 자아심리학, 생애주기를 통한 발달적 변화, 사회적·역사적 요인을 배경
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생애가 후회스럽고 되물리기에는 너무 늦어버려서 보다 나은 삶을 선택할 수 없다는 궁극적인 절망감에 이르게 된다. 에릭슨의 심리사회학적 성격이론
Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 에릭슨의 심리사회적발달 8단계
1) 유아기 : 기본적 신뢰감
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