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Erikson, <아동기와 사회>, 서울:중앙적성출판사, 1997
이성진, <교육심리학 사설>, 교육과학사, 2000, I. Erikson의 심리·사회적 발달이론
1. 성격이론
2. 인성발달 이론(8단계이론)
II. Erikson의 단계별 교육적 가치·처치
II
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이론의 교육적 시사점
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1, Ericson 이론의 개요
2. 성격발달단계이론의 개요
4, 에릭슨 성격발달 8단계설의 내용
5. 에릭슨의 심리사회적 발달이론의
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이유 - 청소년기에 형성되는 자아정체감은 인간의 발달에 중요한 요인
2) 자아정체감의 특징
3) 청소년 정체감 위기
4) 청소년의 자아정체감의 형성 요인
3. 청소년의 긍정적 자아개념 형성 방안
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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저 / 2014 / 교문사
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 신생아기 발달특징
I. 신체적 발달
II. 반사운동
III. 심리사회적 발달
* 참고문헌
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심리사회적 과제를 해결하고, 위기를 극복해나감에 따라 성숙을 이루게 된다.
각 단계에서 획득된 에릭슨의 성격발달단계이론에서 아동기에 달성하지 못한 갈등요인이 성인기까지 장애 요인으로 남을 수 있다고 지적하고 있다
Erikson의 이론
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이론
2. 프로이드의 심리성적이론의 기본개념
3. 성격의 구조
4. 심리성적발달의 5단계
Ⅲ. 에릭 에릭슨
1. 자아심리학이론
2. 에릭슨의 심리사회이론의 기본가정
3. 심리사회적발달의 8단계
Ⅲ. 결론
1. 프로이드와 에
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사회적 반응을 보이는데, 처음에는 아무 대상에게나 그런 반응을 보이지만, 6개울경에는 그 대상이 친숙한 몇 사람에게로 제한되며, 마지막에게는 어느 한 사람에게 애착을 형성하게 된다. [목차]
1. 에릭슨의 사회심리적 발달이론의 특징
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발달을 완전하게 이룬 후에야 가능하다. 개인이 각 단계를 이동하는 속도와 도달하는 마지막 단계는 개인에 따라 매우 다르다.
2) 로에빙거의 자아발달이론의 특징
①자아발달단계: 전 사회적 단계→공생단계→충동적 단계→자기보호 단계
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발달과업을 자신의 삶에서 성취하였는지, 혹은 성취하지 못하고 위기를 겪게 되었는지에 대한 자신의 생활사건을 기록하시오.
Ⅰ. 서론
에릭슨의 심리사회적 발달이론은 인간발달에 있어 사회문화적 요소를 유독 강조한다는 특징과 전생애
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발달과 노화, 교육과학사
권두승 외 공저(2001), 성인학습 및 상담, 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 에릭슨(Erikson), 레빈슨(Levenson), 로에빙거(Loevinger)의 발달이론
1) 에릭슨(Erikson)의 심리사회 발달이론
(1) 신뢰감 대
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