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에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론의 교육적 시사점
에릭슨은 프로이드의 사회심리발달에 대한 이론을 확장시켰다. 그는 프로이드와 달리 인간의 인성발달은 각 개인이 접하고 있는 사회적 환경 즉, 사회, 문화 등과의 상호작용을 통하여 이
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단계 : 자율성 대 수치심 및 의심
III. 제3단계 : 주도성 대 죄책감
IV. 제4단계 : 근면성 대 열등감
V. 제5단계 : 정체성 대 정체성 혼란
VI. 제6단계 : 친밀감 대 소외
VII. 제7단계 : 생산성 대 침체
VIII. 제8단계 : 자아통합 대 절망감, 혐
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에릭슨의 8가지 발달단계를 정리하면 아래의 표와 같다.
<표> 에릭슨의 심리사회적 발달단계
III. 에릭슨 이론의 평가
많은 심리학자나 의사는 에릭슨이 심리사회발달이론에서 제시한 각 시기의 발달 기준을 아동이나 성인의 성격결함을
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에릭슨은 새로운 지식과 교육에 기초하여 보다 인격적이고 관용적인 방식으로 자녀들을 가르치도록 요구한다.
<박희정>
Erikson의 심리사회학적 발달이론은 일생을 8개의 발달단계로 나누고 각각의 발달단계의 발달과업을 통해 개인의 적
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1. 에릭 에릭슨의 심리사회적 발달단계 이론에 대한 심층적 이해
에릭슨은 인간의 성격 발달이 유아기부터 노년기에 이르기까지 전 생애에 걸쳐 8단계로 이루어진다고 보았으며, 각 단계마다 개인이 사회적 관계 속에서 해결해야 할 고유한
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이론을 적용한 \"기악영역 지도방안\" 연구」국민대학교 교육대학원 석사학위논문
문유진(2009)「다중지능이론을 이용한 음악극 감상 지도방안 연구」경희대학교 교육대학원 석사학위논문
박노권(1998)「에릭슨의 사회심리발달 8단계 이론의
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Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 가드너의 다중지능이론
2. 가드너 다중지능이론의 교육적 시사점
3. 에릭슨 성격발달 8단계
4. 에릭슨의 성격발달 8단계설에 대한 교육적 시사점
Ⅲ. 결 론
Ⅳ.참고문헌
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8) 교육에서의 질적연구: 다중지능 교실의 아이들 [방통대 유아교육과 4학년 교육심리학 공통] 1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적
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심리사회이론의 사회복지실천에의 적용
에릭슨은 생애주기를 8단계로 나누면서 전 생애의 발달을 강조하였다. 또한 발달변화에 사회적 문화적 요인을 배경으로 삼으면서 정신분석학을 확대하고 발전시켰다. 그는 인간 성격의 건전한 발달
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에릭슨의 심리사회적 발달단계에
1) 제1단계(영아기, 0-2세):신뢰성 대 불신감
2) 제2단계(유아기, 2-3세):자율성 대 수치감
3) 제3단계(유치기, 4-6세):주도성 대 죄악감
4) 제4단계(아동기, 6-12세):근면성 대 열등감
5) 제5단계(청소년기, 13-18세):
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