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이론의 의의
1-2. 매슬로(Maslow)의 동기위계설에 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
2-1. 에릭슨의 성격발달단계이론
1) 정의
2)
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자아가 온전한 인격체로서 통합을 이루게 되는 시기이기도 하다.
3. 에릭슨의 심리사회적 이론의 1~2단계를 프로이드 심리성적 발달 단계와 비교
에릭슨 심리사회적 이론의 1단계는 프로이드 이론의 구강기에 해당되며, 에릭슨 심리사회적 이
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에릭슨(Erikson)
레빈슨(Levinson)
로에빙거(Loevinger)
심리사회발달이론
성인기사계절이론
자아발달이론
등장배경
인간행동 기능의 기초로 자아를 강조함.
발달의 사회적 맥락을 강조함으로서 프로이드의 심리성적 발달단계를 수정하고 확대시
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발달이론의 교육적 시사점
1) 통합적 접근의 지향
2) 도덕적 인간의 육성
3) 토의식 수업 활용
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)
1) 에릭슨의 성격발달 8단계설
(1) 영아기(0~1
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에릭슨의 심리 사회적 발달 이론 [Erikson’s psychosocial developmental theory] (심리학용어사전, 2014. 4., 한국심리학회) 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 콜버그(Kohlberg)의
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단계: 근면성 대 열등감(industy vs inferiority)
5) 제 5단계: 정체감 대 정체감 혼미(indentity vs identity confusion)
6) 제 6단계: 친밀감 대 고립감(intimacy vs isolation)
7) 제 7단계: 생산성 대 침체성(generativity vs stagnation)
8) 제 8단계: 통합성 대 절망감(integrit
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자아통합 달성에 실패하면 지나온 생을 후회하며 절망에 빠진다.
3. 에릭슨의 성격발달단계이론의 의미와 평가
에릭슨의 이론은 인간이 사회적 관계 속에서 성장하고, 발달하는 과정을 일반적으로 잘 설명하고 있다. 에릭슨의 이론은 정신분
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8단계로 나누어 각 단계를 통하여 나타나는 자아의 특성에 초점을 맞추고 이러한 인간발달은 모든 인간에게 공통적이라는 가정을 세웠다. 에릭슨 이론은 몇 가지 지적에도 불구하고 에릭슨이 제시한 발달시기와 각 시기에 달성해야 할 과제
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발달된다. 반면에 통합성을 형성하지 못하면 절망, 허무, 비통감에 빠지게 된다.
4) 에릭슨 이론의 교육적 시사점
교육의 측면에서 에릭슨이 제시한 8단계 중에서 근면성 대 열등감, 자아정체성 대 역할혼미가 특히 중요하다. 왜냐하면 그 단
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8) 자아통합 VS 절망(노년기)
생의 의미를 찾고 가치를 부여하면 자아통정을 터득함. 삶을 무의미한 것으로 느끼면 절망을 초래할 수 있음. 자아통합이 절망보다 클 때 지혜의 덕성을 얻게 된다.
2. 에릭슨 성격발달단계이론의 비판점과 교육적
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