|
숙명여대, 2011
- 박숙인, “아동학대의 원인과 예방대책에 관한 교육적 대안”, 강원대, 2007
- 조숙현, “가정에 대한 보호:가정폭력, 아동 학대 등을 중심으로”, 한국법제연구원, 2011
- 김영석, “아동학대 방지를 위한 아동보호기관의 역할과
|
|
|
숙명여대 대학원 석사학위 논문
법제처 http://www.moleg.go.kr/
중앙학대예방센터 http://www.korea1391.org Ⅰ. 들어가면서
Ⅱ. 아동복지법의 의의
Ⅲ. 법의 연혁과 발전경과
Ⅳ. 법의 목적과 기본이념 및 용어정의
Ⅴ. 문제제기 및 대안
1.
|
|
|
험과 우울증상의 관계에서 스트레스 대처행동의 매개효과”, 숙명여대, 2009
- 서수정, “정서적 학대 예방을 위한 부모교육 프로그램 개발 및 효과 검증”, 이화여대, 2002 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 교사로서 학대를 분별할 수 있는 단서
2. 교
|
|
|
험
(5) 잦은 가정의 위기
(6) 정서적 욕구불만
(7) 사회적 고립
(8) 알코올 중독, 약물 중독
5) 아동학대 관련 이론
(1) 개인적 접근(Individual approach)
(2) 상호작용적 접근(International approach)
(3) 환경적 접근(Environmental approach)
|
|
|
험과 의미”, 숙명여대, 2015 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 우리 주변에 일어나고 있는 보육교사와 관련된 부정적 사건의 예
2. 보육교사와 관련된 부정적 사건에 대한 사례를 예방하기 위한 방법
3. 예비교사로서 향후 되고 싶은 보육교사
Ⅲ 결
|
|
|
험과 자아 존중감에 관한 연구. 숙명여대대학원, 아동복지학과.
4). 김영지(1994). 가출청소년의 삶과 문화에 대한 생애사적 연구. 숙명여대 대학원, 교육학과.
5). 김영한·방승규(1976). 청소년 가출과 관계적 자아상. 신경정신의학. 15권.4호.
6).
|
|
|
숙명여대 아동복지학과 겸임교수) Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 아동학대의 개념과 유형
1. 아동학대의 개념
2. 아동학대의 유형
Ⅲ. 아동학대의 현황과 원인
1. 아동학대 현
|
|
|
숙명여대, 2011 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 아동학대의 개념
2. 학대아동이 겪는 문제
3. 학대에 대한 아동복지법 규정
1) 아동보호전문기관의 설치
2) 긴급전화의 설치
3) 아동학대의 신고의무와 응급조치 의무
4) 가정위탁
|
|
|
험과 자기 통제력 간의 관계”, 성균관대, 2014
- 이은영, “빈곤가정 아동의 정서적 학대 및 방임 경험과 우울증상의 관계에서 스트레스 대처행동의 매개효과”, 숙명여대, 2009 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 정서적 학대의 개념
2. 정서적 학대 사
|
|
|
여대교육대학원 석사학위청구논문
김숙자(1989). 부모참여 교육론. 서울:교육과학사
김연진(1985). 유치원 부모교육 프로그램 기초연구. 숙명여대대학원 석사학위청구논문
박영배(2000). 재택 ·순회교육의 효율적 운영을 위한 부모교육 프로그램
|
|
메뉴펼치기
