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숙명여대 출판사,
에피소드로 보는 서양 음악사, 양일용, 태림출판사,
진회숙의 클래식 오딧세이, 진회숙, 청아출판사, 1. 서론
1) 프란츠 슈베르트를 선정한 동기
2. 본론
1) 프란츠 슈베르트의 음악인생
2) 가곡 ‘가왕’과 감상
3.
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숙명여대, 2002
- 조현호, “이혼으로인한 한부모가정의 자녀양육문제에 관한 연구” 울산대, 2006
- 법제처, “한부모가족지원법”, 2019
- 여성가족부, “한부모가족지원사업 안내”, 2015 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 사회복지법 관련한 사례(사건)
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숙명여대, 2002
- 조현호, “이혼으로인한 한부모가정의 자녀양육문제에 관한 연구” 울산대, 2006
- 법제처, “한부모가족지원법”, 2019
- 여성가족부, “한부모가족지원사업 안내”, 2015 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 한부모가족지원법의 주요 내용
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숙명여대, 2012
- 교육과학기술부ㆍ보건복지부, “5세 누리과정 해설서”, 2012
- 장명림, “5세 누리과정 추진 경과 및 3·4세 누리과정 추진 과제”, 육아정책연구소, 2012
- 임양미, “5세 누리과정 쟁점 및 과제”, 경기도가족여성연구원, 2011
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숙명여대, 2012
- 김유정외, “국내입양실태와 정책방안 연구”, 한국보건사회연구원, 2010 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 2012년 8월에 시행된 입양특례법의 문제점
1) 주요 개정사항
2) 문제점
2. 입양특례법 재개정 논의에 대한 반대의
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숙명여대, 2012
- 김유정외, “국내입양실태와 정책방안 연구”, 한국보건사회연구원, 2010 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 사회복지관련법 중 개정을 했으면 하는 법 선택
2. 입양특례법 중 개정을 했으면 하는 법조항 및 개정(발전)방향
Ⅲ 결론
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숙명여대, 2013
- 한국교육개발원, “창의성개발을 위한 교육전력연구 세미나”, 2001
- 이은해외, “영유아를 위한 창의적 표현 프로그램”, 보건복지부, 2000 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 국가수준의 교육과정 중 창의인성과 관련된 내용
2. 창의
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어학회
이신복(1976) - 고대소설에 나타난 기녀상, 전주교육대학
정연식(2005) - 조선시대 기역의 실태, 국사편찬위원회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 기녀(기생)의 유래
Ⅲ. 기녀(기생)의 기원
Ⅳ. 기녀(기생)의 치장과 생계
Ⅴ. 기녀(기생)의 사회화
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숙명여대 교육대학원 석사학위논문, 2006.
4. 안정자, 한국인 일본어 학습자의 학습전략에 관한 연구, 부산외국어대 대학원 박사학위논문, 2005.
5. 박숙희, 중학생의 영어 학습 방향 유형과 학업성취도 분석, 영어교육연구 12, 135-335. 2000.
6. 이효
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숙명여대, 2012
- 장명진, “도시환경디자인 향상을 위한 통합디자인 개념의 유형화”, 부경대, 2011
- 계상진, “대학소속 재단 기업 평판이 대학교 태도 및 진학의도에 미치는 영향”, 성균관대, 2010
- 박민호, “델파이 기법에 기반한 건축사사
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