|
학습에서는 예리한 직관력 또는 통찰력을 기르고, 어떤 직관적 판단에는 “그것이 정말인가?” 또는 “왜 그렇게 되는가?” 등의 의문을 가지도록 지도하는 것이 바람직하다.
3. 특수학교(급) 수학과 교육의 목표
생활현장에서 일어나는 여러
|
|
|
수 있으므로 장애 아이에게 또래활동을 통한 사회학습의 장이 필요한데 그것이 장애아동을 위한 방과후 프로그램이라 할수 있다.
본 프로그램에 적용가능한 이론적 모델로 우리는 네가지 모델을 제시하였다.
첫째는 정상화이론이다. 정상화
|
|
|
수 있으므로 장애 아이에게 또래활동을 통한 사회학습의 장이 필요한데 그것이 장애아동을 위한 방과후 프로그램이라 할수 있다.
본 프로그램에 적용가능한 이론적 모델로 우리는 네 가지 모델을 제시하였다.
첫째는 정상화이론이다. 정상
|
|
|
나 또는 그 밖의 물리적 자극을 대신할 수 있는 token내지 상표를 만들어서 행동의 통제를 위해 활용하는 토큰 제도(token system) 또는 토큰 경제(token economy)라고 불리우는 행동변화의 계획에서 다양한 정적 강화자극과 교환할 수 있는 여러 가지
|
|
|
있는 것'을 자기의 가치척도로 삼는 그런 인간으로 길러 내려한다. 썸머힐 학원을 열고 모든 규칙을 배제, 학습의 강제를 금하는 등 철저한 자유교육을 실시하였다.
행동주의 발달이론의 특징이 가장 많이 나타나는 P
DISTA프로그램 (Bereiter&En
|
|
|
학습활동의 목표, 내용, 방법, 지도자, 참가자의 모집 등이 확정되면 가능한 빠른 시일 내에 구체적인 실천안을 마련해 놓고 전개 직전까지 상황의 변화에 유연하게 대처해 나갈 수 있는 대안을 검토해 두어야 한다.
b. 프로그램의 실시방법을
|
|
|
그 행동이 더 이상 일어나지 않도록 하는 방법이다.
부정적 영향
1) 내면적 사고 과정 간과
인간의 내면적 사고과정의 이해는 교육에 있어 필수적인 전제조건이다. 행동주의 이론이 관찰가능한 행동의 중요성을 강조하는 것으로 인해, 상대적
|
|
|
수학활동은 다음의 과정으로 이루어 지는 것이 바람직하다.
첫째, 동화.동요. 동시를 감상하고 이야기를 나눈다. 유아들로 하여금 읽고난 느낌을 표현해 보고, 동화, 동요, 동시에 제시된 수학적 문제상황이나 수학개념에 대해 여러 가지 측
|
|
|
수체제설계는 교육공학의 핵심 개념인 ‘체제’를 적용하기 때문에 가장 교육공학적인 지식 또는 관점이라고 볼 수 있다. 그러나 겉으로 드러나는 체제에만 초점을 맞추어 이해해서는 안 되며 그 이면에 있는 문제의식, 즉 학습 및 교육에 관
|
|
|
수 프로그램의 개발이 절실하게 요구되고 있다.
Ⅶ. 결론 및 제언
모국어 교육에 있어 선두 역할을 해 온 구연 활동은 이제 외국어 교육에 있어서도 기본적이고 필수적인 활동이 되고 있다. 왜냐하면, 구연은 어느 나라, 어떤 연령의 학습자에
|
|
메뉴펼치기
