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수ㆍ학습 모형 적용
* 가정학습단계 : 교사는 미리 교과홈페이지에 학습문제를 제시하고, 학습자는 문제를 수행하여 그 결과를 제출하며 다른 학습자와 서로 교류ㆍ협력, 문제를 보완ㆍ해결해 나간다.
* 시작단계 : 시스템이나 프로그램 점검
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수 있는 기회를 제공 해 주는 곳이다.
⑤음률영역
여러 가지 리듬 악기, 피아노나 오르간, 장구, CD플레이어와 CD, 동작 활동을 위한
다양한 소품 등을 준비하여 동작 활동과 음악 활동이 함께 이루어 질 수 있도록 한다.
⑥수학 영역과 과학 영
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수업설계 또한 전통적인 수업설계 방식과 크게 다르지는 않으나, ICT가 지니고 있는 여러 가지 특성을 반영할 필요가 있다. 이에 대해 고려하여야 할 요소를 체계화하여 나타낸 것은 다음과 같다.
학습주제 선정
ｏ학습환경 파악
ｏ단원 혹은
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나 청소년 단체 프로그램들은 학습장애 아동들에게 너무 어려울 수 있고 아동의 부적응적인 행동으로 인하여 아동 스스로 위축과 실패를 지속적으로 경험할 수 있기 때문에 청소년 단체 활동에 소외시키거나 편안하고 쉬운 프로그램을 적용
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수준별 학습)
선택학습
차시 도입
발전적 문제의 제시
차시예고
예습적 과제의 실정과 해결계획
전원참여, 전원 성취의 교수 학습
평가 계획
본시의 평기
Ⅳ. 결론
제 7차 교육과정에서 추구하는 교육은 학습자 중심의 교육이다. 그러나,
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수학교 직업지도의 이론과 실제, 서울 : 교육부
* 김정권(1997), 특수학교 교육과정 각론 개발의 방향, 공청회자료, 대구대학교 특수학교 교육과정 개정연구위원회
* 서덕(1999), 수학과 단계별 종합학습지 도우리, 서울 : 도서출판
* 오정숙(1999),
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나 수업내용에 대해 대화하는 모습이 무척이나 인상적이었다. 원내의 선생님들의 교수학습 원리의 활용 사례를 간략하게 요약하여 보면 다음과 같다.
선생님은 교수학습을 진단 시 프로그램 계획에 사용하기 위해 원아들로부터 관련 있는
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가지 측면 중 하나로 조작적인 수학적 개념을 다루어야 한다. 학습환경 내에서 목표지향적 활동의 결과로 아동에 의해 구성된 것으로서, 또는 수학학습에 선행되고 학습으로부터 분리된 것, 즉 아동이 그것을 배울 수 있는지, 혹은 어떻게 배
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학습부진아가 발생할 수 있고, 학습 능력은 있으나 학습에 영향을 미치는 여러 가지 학습환경의 원인으로 정상적인 학업 성취가 이루어지지 못하는 학생들의 누적된 학습 결손을 보충시킬 수 있는 학습지도가 이루어져서 정상 수준의 학생들
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활동
① 주요능력
- 유아의 영역 특정적 능력은 구체적 학습영역에서의 수행에 필수적인 주요 능력으로 정 의됨
- 프로젝트 스펙트럼 활동은 다중지능이론의 7가지 지능을 기초로 하여 활동영역을 8가 지로 구분함
- 수학, 과학, 언어, 기계, 도
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