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여성적으로 승리해야 하는 것이 바로 소프트한 세상에서 소프트한 정신으로 만들어 내야할 미래일 것이다.
[참고 자료]
유현옥, 여성교육개론, 한국방송통신대학교, 2007
이지원, 오연주, 여성과사회, 공동체, 2012
한상길, 박선환, 여성교육론,
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여성에 대한 왜곡된 인식과 사회적 편견 타파를 위해서 남녀 모두 다름을 이해하고 극복하려는 노력이 필요할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 한상길, 박선환 외 1명 저, 여성교육론, 양서원, 2007.
2. 미네케 스히퍼 저, 한창호 역, 지혜 혹은 잘 포장된
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교육론이 간주되었다. 기존의 남성을 중심으로 이루어진 수업에서 탈피하여 여성 학습자에게 가장 적합한 교육 방식이 이루어져야 할 것이고, 여성들이 잘 이해하고 수업에 참여할 수 있도록 노력해야 할 것이다. 수업자료; 여성교육론 15강_
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여성주의 교육이란 여성의 관점에서 교육을 바라보고, 사회의 성차별적인 요소를 인식하며 궁극적으로는 성차별과 같은 불합리한 관행을 바로잡고자 하는 이론이다. 여성이 사회적 약자로 인식되어 받아오는 차별의 상황을 개선 시켜 양성
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여성주의 교육자로서의 역할은 학생들을 돕고, 성차별을 근절하고, 사회 변화를 주도하는 데 중요하다. 따라서 지속적인 성장, 역량 강화, 개선 및 협력이 필수이다.
결론
문화적 제국주의는 여성에게 다음과 같은 부정적인 영향을 미칠 수 있
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여성다움의 영향이 아이들에게 미치지 않도록 해야 할 것이며, 성장하는 과정에서도 이러한 고정관념이 아이들의 성정체성을 형성하는데 영향을 미치지 못하도록 해야 할 것이다.
참고문헌
- 정민승·유현옥(2020). 여성교육론. 한국방송통신
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I. 서론
처음에 ‘여성교육론’이라는 과목을 보았을 때, ‘왜 남성교육론은 없지? 역차별 아냐?’라고 생각했다. 나는 우리 사회에 여성에 대한 차별이 만연하다는 인식은 갖고 있으면서도, 다른 남자들과 마찬가지로 페미니스트에 대한 느
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여자 역할의 중심은 동굴살림이었다. 원시시대부터 들판에 나가서 사냥을 해야 했던 남자들은 사냥감을 발견해서 며칠간 여성교육론3공통) 여성에 대한 인식은 얼마나 왜곡되어 있는가? 여성문화 혹은 여성과 가족과 관련된 주제 기술
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교육을 함께 내포하고 있다.
즉, 가정을 건강하고 화목하게 이끌어가고 어린이를 건강하게 양육하는 여성의 힘이 국가발전이나 사회발전 원동력으로 인식하고 있었다.
Ⅲ.결론
-여성교육을 통한 계몽운동과 그 현대적 의의
한서 남궁억은 한
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교육사상. 서울: 이화여자대학교출판부
李龍南(1987). 교육이론의 선구자들. 서울: 敎育科學社
조용태(1999). 교육철학. 경북: 대구효성카톨릭대학교출판부
엄주정,공석영,이규명(1999). 교육학개론. 서울: 가산출판사 1. 루소의 여성 교육론
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