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여성에 대한 왜곡된 인식과 사회적 편견 타파를 위해서 남녀 모두 다름을 이해하고 극복하려는 노력이 필요할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 한상길, 박선환 외 1명 저, 여성교육론, 양서원, 2007.
2. 미네케 스히퍼 저, 한창호 역, 지혜 혹은 잘 포장된
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여성교육개론> 방송통신대학교 출판문화원 2008
정희진 <페미니즘의 도전: 한국사회일상의 성정치학> 교양인 2013
한상길, 박선환 외 1명 <여성교육론> 양서원 2007
임정빈 <성역할과 여성 (여성학 강의)> 신정 2000
곽삼근, 조혜선,
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여성다움의 영향이 아이들에게 미치지 않도록 해야 할 것이며, 성장하는 과정에서도 이러한 고정관념이 아이들의 성정체성을 형성하는데 영향을 미치지 못하도록 해야 할 것이다.
참고문헌
- 정민승·유현옥(2020). 여성교육론. 한국방송통신
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여성주의 교육자는 보다 효과적으로 학습자를 지원하고 여성의 긍정적인 변화를 촉진할 수 있을 것이다.
3. 참고문헌
정민성, 유현옥(2018). 여성교육론. 한국방송통신대학교출판문화원.
홍선미 (2018). 여성교육론. 한국문화사
오경희, 박신영(20
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여성들의 현재 억압과 침묵을 인식하고, 그것에 대해 비판적인 시각을 갖고, 나아가 억압을 넘어 자신의 주체성을 찾는 것이 페미니스트 교육의 핵심이라는 것이다.
15) 15강. 페미니스트 페다고지 2
② 페미니스트 교육론은 학습자가 소외되는
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교육론은 학습자와 교사 간의 상호작용에 기반한 교육을 주장하였고, 성 평등 요소들로 사회의 변화를 도모하였다는 데에 의의가 있다고 사료된다.
Ⅳ. 참고문헌
정민성,유현옥(2018). 여성교육론. 한국방송통신대학교출판문화원.
정해숙,구
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여성주의 교육자의 자질
여성주의에 대한 이해
여성주의 교육자는 여성주의의 이론과 역사, 실천에 대한 깊은 이해와 신념을 가지고 있어야 한다. 그리고 이를 바탕으로 학생들에게 여성주의적 관점을 제시하고, 성평등한 사회를 위한 비전
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여성교육론. 정민승, 유현옥 지음. 출판문화원. 2018
Herstory, 두피디아
페미니즘, 두피디아 목차
1. 강의를 들은 후, 각 강의에서 가장 중요하다고 생각되는 문장 혹은 개념 2개를 제시하고, 그 문장을 선택한 이유를 (관련서적을 참고하거나
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여성의 권리와 지위를 향상시키기 위한 노력을 하고 있다. 따라서 문화적 제국주의와 페미니즘은 서로 연관된 개념으로 이해하고, 페미니즘을 통해 문화적 제국주의에 대응하는 것이 중요하다.
참고문헌
여성교육론 한국방송통신대학교 출
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여성교육론. 한국방송통신대학교.
이유미(2015). 지금 여기 페미니즘 (함께 공부하는 여성권 강의). 사회운동.
벨 훅스 저, 윤은진 역(2010). 페미니즘 (주변에서 중심으로). 모티브북.
이창순, 정진성 저(2016). 페미니즘과 포스트모더니즘의 만남.
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