|
역사(하) 57-60
중단원명
3. 독립 협회의 활동과 대한 제국의 수립
1. 독립 협회
1) 아관파천 이후의 상황과 독립신문 창간
① 아관파천 후 _________의 영향 강화, 일본군 주둔 지속, 서양 열강들의 이권침탈 가속화
② ____________ 창간 : 민족의 자주
|
|
|
역사편찬위원회, 『미래를 여는 역사』, 2005, 한겨레신문사.
『고등학교 한국근현대사』, 금성출판사.
EBS 지식채널e.
단계
학습의
흐름
교수 - 학습활동
자료
및 유의점
교사
학생
전개
정리
학습지 활용학습
동영상상영
학습지 활용학습
모
|
|
|
학습지★
-빙고 놀이를 해봐요-
★ 흥선 대원군과 관련된 단어들을 적고, 짝과 함께 빙고놀이를 해봐요.!
단, 먼저 줄 빙고가 성공한다 하더라도 빙고 성공줄에 있는 내용을 짝에게 설명할 수 있어야 성공한 것이고, 설명할 수 없다면 다시 다
|
|
|
역사 학습지 주제: 고구려의 전성시대
5세기 동북아의 강대국 - 고구려
고구려 전성기 때의 다음과 관련된 주요 사실과 상황을 지도에 표시해 봅시다.
① 5세기 경 삼국의 영토
② 삼국의 수도
③ 가야의 위치
④ 중원 고구려비
⑤ 주변의 여
|
|
|
역사(하) 57-60
중단원명
3. 독립 협회의 활동과 대한 제국의 수립
1. 독립 협회
1) 아관파천 이후의 상황과 독립신문 창간
① 아관파천 후 _________의 영향 강화, 일본군 주둔 지속, 서양 열강들의 이권침탈 가속화
② ____________ 창간 : 민족의 자주
|
|
|
역사교육에서의 활용방안에 대해서도 모색을 해 보았다. 역사에서 중요시 되는 것은 결과가 아니라 왜 그것이 일어났는지에 대한 탐구, 즉 인과관계에 대한 것이라고 생각한다. 역사라는 것은 각각 독립된 사건들이 아니라 하나의 덩어리를
|
|
|
역사학습지도의 원리와 실제 - 최완기, 느티나무, 2000
5. 새로운 패러다임에 기초한 사회과 교육 - 한면희, 교육과학사, 2001
6. 한국사회과 교육학개론 - 윤세철, 1989 Ⅰ. 초등 역사 교육
1. 역사교육은 무엇인가
2. 초등 역사영역 학습의 방향
|
|
|
(학습지로 제시됨)
5. 대본에 따라 직접 흥선 대원군을 모의 재판하는 연극을 하여 역사의식과 역사적 사고력을 높인다.
6. 배심원의 입장에서 모든 학생들이 유죄, 무죄의 판결문을 쓴다.
유 의 점
1. 각자의 의견을 쓸 때, 흥선대원군의 유죄,
|
|
|
학습지를 해결하는 활동이 주로 이루어졌는데 이를 통해서 역사적 사고력 중 감정이입적 상상적 이해와 역사적 사실과 정보에 관한 이해는 가능하나 비판적 역사 이해와 같은 능력을 길러주기에는 미흡하다고 볼 수 있다. 따라서 영화를 보
|
|
|
(주), 2011
웅진미디어, 한국의 역사 10권-조선후기의 새동향, 1994
파랑새, 역사학자 33인이 선정한 인물로 보는 한국사-정조편 1.수업을 위한 선행연구
2.수업 설계
3.본시 수업의 전개
4.조별토의 학습지
5.암호풀이 학습지
6.참고문헌
|
|
메뉴펼치기
