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수업을 지향하는 만큼 교사의 끊임없는 연구 활동과 자발적 노력에 따른 현장에서의 적용이 중요시 될 것이다.
※ 참고문헌 ※
최미숙, 대화 중심의 현대시 교수 학습 방법, 국어교육학 연구 제26집, 서울대학교 국어교육연구소, 2006.
박용찬,
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과업중심교수법의 특성
4. 과업중심 교수법을 통해 영어를 잘 가르칠 수 있는 방안
1) 박희정의 과업 수행 교수 모형
2) 과업중심 교수법을 활용한 듣기 지도
3) 그룹별 과업 활동
5. 과업중심 교수법의 가치
Ⅲ. 결론
【 참고자료 】
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역할 채택을 하는 경험을 많이 주면 줄수록 도덕적 판단 능력이 향상된다. 교사의 적절한 질문이나 역할놀이 등이 크게 도움이 된다.
4. 실천 동기 강화 및 생활에의 확대 적용
① 모범 사례 들어 본받게 하기.: 역사적 위인과 영웅들의 이야기,
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모형개발, 서울 : 한국성문화연구소, 2000
김상원 / 성교육/성상담의 이론과 실제, 서울 : 교육출판사, 1999
봉림중학교 / 성교육 시범학교 운영 보고서, 2000
서울 YMCA / 성과행복, 서울YMCA성교육 지침서 금기와 허용, 그 벽을 넘어서
허육선회, 자위
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역할
1. 말이 통하는 교사가 되어야 한다
2. 문화를 공유해야 한다
3. 사이버공간에서의 윤리 교육을 해야한다
4. 훌륭한 문화 소비자, 창조자가 될 수 있는 기회를 제공해야 한다
Ⅷ. 사이버윤리교육(인터넷윤리교육)의 개선 과제
Ⅸ. 결
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모형의 개발, 한국교육, 1995
원길재(1998), 특수학교 유치부 학급 운영에 관한 연구, 서울: 단국대학교 대학원 석사학위 청구논문,
김숙남(2000), 장애유아 통합교육에 관한 공·사립 유치원 교사의 인식 조사, 전주: 우석대학교 교육대학원 석사
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모형
Ⅳ. 교육혁신(교육개혁)과 교육행정시스템
1. 교육행정운영원리의 변화
2. 교육행정시스템 개편의 방향
1) 단위교육기관의 책무성 보장을 위한 자율성 부여
2) 참여의 확대와 운영에서의 민주성과 전문성 영역의 구분
3) 교육체제의
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적용한 교수학습 모형이 필요하다.
참고문헌
이성은 (1994). 총체적 언어교육 교실적용의 이론과 실제. 창지사.
이경우 (2001). 총체적 언어 : 문학적 접근을 중심으로. 창지사.
변임옥 (1997). 총체적 언어교육 접근법에 의한 학습의 효과. 고려대
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일기 쓰기를 통한 생각 키우기 및 말하기 경험 활충자료로의 활용
4. 언어 경험을 확충시키는 놀이 자료
1) 낱말 및 문장카드
2) 끝말 이어가기 놀이
3) 상황 설정 역할놀이
Ⅵ. 총체적언어학습(언어접근법, 언어교육)의 시사점
참고문헌
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모형
1) ICT 활용 개념분석학습 모형
2) ICT 활용 가치갈등학습 모형
3) ICT 활용 가치명료화학습 모형
4) ICT 활용 역할놀이학습 모형
Ⅶ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 평가
1. 제6차 교육과정 도덕과의 평가
2. 제7차 교육과정 도덕과의 평가
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