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역할놀이와 모의법 : 다른 사람의 입장이나 생각을 더 잘 이해하기 위해서 다른 사람의 역할을 실연해 보게 하고, 가상적인 사태를 만들어 그에 직면함으로써 문제를 해결할 수 있는 능력을 기르는 것.
장점 - 자기 자신을 타인의 위치에 놓음
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적용할 수 있을지, 또 생활 속에서 실천하려면 어떤 방법들이 있을지 이야기하며 수업이 마무리 된다. 이 차시에 적용된 수업 모형은, 가치갈등해결 수업모형으로 이는 어떤 구체적 가치갈등 사태를 분석하는 활동이라고 할 수 있다. 이 때,
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적용되기 위한 수업모형(과목:중국어)을 구체적으로 구성하시오.
4. 교육과정 유형 변화(번스타인의 교육과정 구성 원리)는 무엇을 의미하는가? 이를 토대로 현재 “한국의 고등교육 및 대학교육”은 어떻게 변화되어야 하는가? 논리적으로
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적용되기 위한 수업모형(과목:중국어)을 구체적으로 구성하시오.
4. 교육과정 유형 변화(번스타인의 교육과정 구성 원리)는 무엇을 의미하는가? 이를 토대로 현재 “한국의 고등교육 및 대학교육”은 어떻게 변화되어야 하는가? 논리적으로
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수업을 지도해야 할 것이다.
첫 번째, 생상스 『동물의 사육제』에서는 파블로의 고전적 조건화 이론을 적용하여 수업 환경에서 교사는 학생들에게 동물들이 가진 주제를 무조건적인 자극으로 전달하여 주제를 감상하였을 때 동물들을 특징
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수업
① 상황의 제시와 탐구문제 설정
② 탐구활동의 계획수립
③ 탐구활동의 전개
④ 탐구활동 결과의 정리 및 발표
⑤ 탐구활동에 대한 평가
4) 역할놀이와 시뮬레이션 게임
- 역할놀이의 절차와 방법
1단계 :역할놀이의 상황설정
2단계 : 역
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수업이 아니라는 점이 매우 흥미로웠다. 수업모형을 구성하면서 이것이 결국 자녀의 이해를 위한 다양한 방향의 접근이 바로 자녀와의 의사소통이라는 사실을 느낄 수 있었기 때문이다. 그러나 이것이 12강으로 구성되는 수업이기 때문에 보
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정신지체아(정신지체아동) 성교육의 방법
1. 강의식
2. 실물 경험들
3. 특별한 프로젝트
4. 역할놀이
5. 결정을 내리는 상황들
6. 질문?토의하기
7. 시청각 자료들
Ⅷ. 정신지체아(정신지체아동) 성교육의 제고 방안
Ⅸ. 결론
참고문헌
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1) 교수체제의 구성요소
5. 교수의 변인
1) 교수조건
2) 교수방법
3) 교수결과
6. 교수설계 모형
1) 교수설계의 일반 모형
2) 딕(Dick)과 캐리(Carey)의 교수설계모형
3) 켈러(Keller)의 ARCS모형
7. 교사와 교수설계
※ 참고자료 ※
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단원 목표
4. 학습의 흐름
5. 단원의 전개 계획
6. 단원의 평가계획
7. 지도상의 유의점
II.학생 실태 조사 및 분석
III.교재 연구
1. 도형 학습지도 방안
2. 수업모형 선정 : 원리탐구학습모형
IV.본시 교수․학습 과정안
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