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통합적 접근 : 콜버그와 길리건의 이론을 중심으로, 성균관대 교육대학원, 2008. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 가드너의 중다지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 가드너의 중다지능이론 설명
1) 중다지능이론의 개념
2) 중다지능이
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연구, 원광대 교육대학원, 2008.
서강식, 피아제와 콜버그의 도덕교육이론, 인간사랑, 2007.
정인덕, 정의 윤리와 배려 윤리의 통합적 접근 : 콜버그와 길리건의 이론을 중심으로, 성균관대 교육대학원, 2008. 인간과교육-후기 현대철학적 인간
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연구, 한남대학교
박정수 외 2명(2010) - 품질경영 실행방식 요인과 성과 간 관계에 대한 JIT와 인력관리의 조절 효과, 한국경영과학회
유영목(2008) - 통합적 JIT 시스템의 실행수준이 공급사슬 성과에 미치는 영향, 한일경상학회
임재화 외 1명(2006
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외재적 목적
② 교육의 내재적 목적
2) 교육방법(과정)
① 실용적 교육
② 자유교양교육
3) 교육내용
① 진리로서의 지식
② 의미로서의 지식
3. 본론 Ⅱ
1) 우리나라 교육목적의 문제점
2) 우리나라 교육방법(과정)의 문제점
3) 우리나
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통합적인 사용은 과학적 방법의 핵심이다.
4) 교육연구를 연구목적에 따라 분류하고, 사례를 들어 설명해보자.
⇒ 교육연구의 목적에 따른 분류에 대해 알아보면 이것은 연구의 결과가 교육현장에서 적용될 수 있는 정도와 연구의 결과가 일
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가질 수 있는가와 직결된다고 보아야 할 것이다. Ⅰ.직무설계의 의의
Ⅱ.직무설계의 목적
Ⅲ. 직무설계의 형태
Ⅳ.직무설계의 방법
Ⅴ. 직무과정의 설계
Ⅵ.직무설계 시행상의 유의점
Ⅶ. 직무설계의 전개방향
Ⅷ.마치며
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방법론은 1960년대 초 가핑클(Gafinkel)이 발전시킨 것으로,
우리가 일상생활에서 당면하게 되는 타인과의 관계를 규정짓는 기본원칙에 관
한 연구다. 현상학과 마찬가지로 민속방법론은 \'저기 어딘가\' 에 이미 존재하는
외재적인 실체를 부정
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통합적 관점에서 균형 있게 다루어야 할 것이며, 따라서, 이 둘이 조화 있게 교육에 녹아들 수 있도록 하는 교육 프로그램에 대한 연구가 필요할 것이다. 또한 콜버그나 길리건의 학문의 한계로 작용했던 지적되었던 것처럼, 성편견을 지닌 채
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연구, 국민대 석론, 2005 제 1 장 서론
1.1 연구의 배경 및 목적
1.2 연구의 범위 및 방법
1.3 기존 연구의 현황 및 문제점
제 2 장 초현실주의에 대한 이해
2.1 초현실주의의 형성 배경
2.1.1 시대적 배경
2.1.2 이론적 배경
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방법을 발전시키는 지침으로 활용되는 것이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 사회조사가 사회복지에 미치는 영향에 관한 연구 보고서를 작성해 보았다. 사회조사는 사회복지 과련 이론과 기술을 개발하는 데 위와 같은 긍정적인 영향을 주는 것이 사
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