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연구는 김재복에 의해서도 시도되었다.
결국 교육개혁에 의해 제시된 수준별 교육을 구성주의적 교육 패러다임에 입각한 열린교육과 같은 교육 및 목적을 갖고 있다는 것이다. 여기서 구성주의로의 전환이란 모든 전통적인 교육 방법론과 보
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방법에 그 영향을 주고 있다.
그는 인간의 가장 중요한 능력으로서 감각의 기능을 제시하고, 감각훈련 을 위해 실제의 경험과 활동을 중요시함으로써 교육현장의 교육방법 측면에 많은 시사점을 주고 있다. 그는 교사가 일방적으로 학생들에
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외재적 요인에 따른 자아방어기제 연구」, 건국대학교 교육대학원 석사학위논문, 2024.
김민선, 「불안한 마음을 달래기 위한 방어기제」, 충북일보, 2016.
김정희, 「프로이트의 방어기제 이론」, 한국심리학회지, 2020.
이영자, 「현대 심리학
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방법을 적용해야 할 것이다.
M&A의 기업가치평가방법과 관련한 각종 문헌을 통하여 다양한 평가방법들이 소개되고 있다. 이러한 다양한 평가방법들을 체계적으로 분류할 필요가 있다. 본 연구에서는 기존의 분류기준 중에서 가장 타당하다고
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방법의 기여도는 더 한층 높아지리라고 생각된다.
<참고 문헌>
이상우, 문학비평의 이론과 실제, 집문당, 2002
김혜니, 비평문학의 이해, 푸른사상, 2003
머레이 크리거, 윤호병 역, 비평의 이론, 현대미학사, 2005
김혜니, 외재적 비평문학의
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연구』 중촌철·안병직 일조각
『일제 식민지 근대화론 비판』 신용하 문학과 지성사
「식민지근대화론과 내재적 발전론 재검토」 조석곤 동향과전망 98년 여름호
「1930년대 일제의 식민농정에 대한 재검토」 정연태 역사비평 95년 봄호
「일
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방법으로 자아방어기제의 실체에 충분히 접근하였다고 볼 수는 없지만, 일부 실험연구들은 자아방어기제의 실제를 지지해주고 있고 자아방어기제의 본질을 규명해 주고 있다. 방어기제와 성격유형과의 관계는 오랫동안 연구의 주제가 되고
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통합적 종합적 언어 능력 지도, 언어 사용의 실제성과 사회성을 높일 수 있다는 장점이 있다. 또한 역할 놀이는 국어과 각 영역을 통합하여 지도할 수 있다는 장점이 있다.
역할 놀이는 교사, 역할 놀이자, 관찰자, 상황, 무대 등의 요소가 있
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연구 방법론의 성과물을 보이고 있음은, 이후 국문학 연구의 저변을 넓혀가는데 좋은 본보기로 남을 것이다.
실제로 개화기 이후 많은 인문과학의 영역에서 전통적인 연구방식이 무시되고 독특한 우리 문학의 본질에 이질적인 이론을 대어
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내재적 한계로 인해 과학적 탐구방법을 활용하는 것이 부적합하다는 견해가 있다. 그것은 사회과학의 대상으로서의 인간행위가 그 요체를 이루는 사회현상의 속성 때문에 그리고 과학이 근본적으로 가지는 가치와의 문제 때문이라고 한다.
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