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3) 또래요인
Ⅲ. 연구방법
1. 조사대상
2. 연구절차
3. 연구방법
4. 측정도구
1) 종속변수
2) 독립변수
5. 자료분석
IV. 연구결과에 대한 기대효과 및 활용방안
V. 참고문헌
VI. 연구추진일정(연구수행절차)
Ⅶ. 설문지
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앞서서...>
1. 교육과정 개발의 개념과 원리
2. 교육과정 개발의 참여 집단
3. 교육과정 개발의 사회적 환경
4. 교육과정 개발 모형 - 대표적인 4가지
5. 교육과정 개발의 관점들
6. 교육과정의 설계
*교육과정의 유형
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배경
2. 평가모형의 구조
3. 평가모형의 사용 사례
Ⅱ. Alkin의 CSE 평가 모형 ……………………………………………… 8p 1. 발달 배경
2. 평가모형의 구조
3. 평가모형의 전제
Ⅲ. 의사결정 모형의 특징 …………
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연구내용 및 방법
Ⅱ. 이론적 배경
1. 프뢰벨의 교육관
1)교육사상2) 아동관3)교육과정4)교육방법
2. 몬테소리의 교육관
1) 교육사상2) 아동관3)교육과정4)교육방법
3. 프뢰벨과 몬테소리 비교분석
Ⅲ. 선행연구에 대한 고찰
Ⅳ. 현대유
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결과를 얻으려면 혼란을 겪을 가능성이 크다.
(3) 연구논문의 용어나 진술방법을 어느 정도 터득하기까지는 충분한 시간을 가지고 전문가의 체계적인 지도를 받는 것이 효과적이다. 처음부터 연구자의 아이디어로 연구를 수행하면서 다른 사
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방법을 선택
통계학적 지식과 통계 프로그램(SPSS, SAS 등)을 이용하여 분석
⑧ 보고서 작성
보고서는 조사의 시작부터 경험적 결론 제시까지 일목요연하게 정리함
구성: 연구목적과 문제제기, 이론배경, 조사방법, 연구결과, 결론과 제안 등&n
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연구의 필요성
2. 연구목적
3. 연구문제
4. 용어의 정의
5. 연구의 제한점
Ⅱ. 이론적 배경
1. 또래교수의 이해
2. 학습부진아의 이해
Ⅲ. 연구방법
1. 실험대상
2. 실험절차
3. 실험도구
Ⅳ. 연구결과
1. 수학 성
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용어의 정의
3. 연구의 범위 및 제한점
Ⅱ. 이론적 배경
1. 이론적 배경
2. 선행 연구 고찰
Ⅲ. 연구 문제
1. 연구문제1
2. 연구문제2
3. 연구문제3
Ⅳ. 연구 방법
1. 연구 대상
2. 연구 방법
Ⅴ. 결과
Ⅵ. 결론
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배경
1) 에릭슨(Erikson)의 심리사회 발달 이론
2) 레빈슨(Levinson)의 성인 사계절 이론
3) 로에빙거(Loevinger)의 자아 발달 이론
2. 에릭슨, 레빈슨, 로에빙거 이론의 발달과정
1) 에릭슨(Erikson)의 심리사회 발달 이론
2) 레빈슨(Levinson)의 성인 사
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연구배경
2) 연구목적
5. 선행연구고찰
6. 연구질문
7. 사례설명1) 장애인 의무고용 및 고용부담금 제도
2) 장애인 고용 장려금 제도
3) 장애인 고용지원 서비스
4) 선행연구 검토
8. 분석
1) 추정방법
2) 분석자료
9. 결과해석
10.
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