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산허구리>는 한 편의 사실주의 작품을 보는 듯하며, <미스줄리>는 한 편의 회화와 같다고 할 수 있다. 이러한 차이가 발생한 이유는 <산허구리>는 한 가족이라는 집단이 처한 사회적 현실을 사실적으로 드러내기 위한 연극이었다면
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산허구리」에서 보여준 현실의 문제를 정말 섬뜩할 정도로 그려 넣은 것과, 「동승(童僧)」에서 보여주었던 아름답고도 슬픈 이야기, 「고목(古木)」에서 보여주었던 사회주의에 입각한 현실 개혁의 의지는 그가 만약 오랫동안 살아남아 더
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연극\'으로서의 <동승>은 일제강점기에 발표된 함세덕 식 대중극의 모형이며, 해방직후 <고목>과 같은 리얼리즘 연극으로 나아가는 출발점이기도 한 것이다. 이 글에서는 <동승>의 의미를 함세덕의 작품세계 내에서 다루었기 때
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변화
(2) 시적 언어와 서정적 율조
(3) 모더니즘의 시와 시적 모더니티
(4) 모더니티의 기적 지양
(5) 시적 의지와 자기희생
4. 극문학의 대중성과 사실주의적 성과
(1) 극예술연구회의 활동
(2)사실주의 극의 확립과 연극의 대중성
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의문을 가지게 되므로 어느 정도의 이야기는 가져야 할 것으로 보인다.
‘오구’를 보기 이전에 내가 연극을 본 경험이라고는 공짜티켓이나 생겨야지 가는 정도였다. 하지만 이번 희곡론 강의를 들으면서 경험한 연극 감상은 희곡이 무대공
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잘 쳐져 훌륭한 작품으로 연출되는 이 또한 연극에서 얼마나 중요한 것인가를 다시 한번 깨닫게 해주는 뜻 깊은 시간이었다. 1. 연출가 소개
2. 작가 소개
3. 작품소개
4. 독일 사회에 끼친 영향
5. 줄거리
6. 떼도적을 본 감상문
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결국 이 작품은 사회의 구조적 모순으로 인한 존재변형의 필요성을 말해주고 있다. □ 제 목 : 희곡 택시드리벌 감상문
□ 총 페이지수 : 8
□ 목 차:
장진 감독의 소개
택시 드리벌 감상문1
택시 드리벌 표현적 세태읽기
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산으로
부모상담
부모와개별모임
교육출석부 및 진행일지를 통해 참석률과 기여도를 평가한다.
각 회기 진행 과정 메일 및 우편발송
부모 체크리스트를 작성한다.
교육 참석률
프로그램 사전/사후 사회활동빈도 측정
과제 수행정도
감상문
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위한 시 쓰기 (공동작품)
<31> 시를 정지화면극(연극)으로 만들기
<32> 나의 문집 만들기 평가
제3부 : 학생 작품 - 생활시 읽기 자료
1. 나, 가족 / 2. 학교, 내 사랑 / 3. 이웃과 사회, 역사 / 4. 자연. 생태 시
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감상문을 써보도록 하겠다.
Ⅱ. 본 론
1. 「옛날 옛적에 훠어이 훠이」 줄거리
최인훈은 1970년 온달 설화를 소재로 한 「어디서 무엇이 되어 다시 만나랴」를 창작하면서 우리나라의 전통 소재인 설화를 연극적으로
- 중략 - 최인
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