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통합교육의 이론과 실제」, 교육과학사, 2018.
이민희, 「장애학생 통합교육의 현재와 미래」, 한국교육학회, 2020.
박지훈, 「통합교육을 통한 사회적 포용성 증대 방안」, 한국사회복지연구소, 2019.
한정민, 「우리나라 통합교육 제도의 발전
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교육학연구, 35(4), 89-112.
이효신, 박지연. (2019). 정서행동장애아동의 사회적 기술 향상을 위한 교육프로그램 개발. 정서행동장애연구, 35(2), 123-145.
장혜성, 김현진. (2018). 통합교육환경에서의 정서행동장애 학생 지원 방안. 특수교육재활과학연
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과학회 봄 학술발표 논문집
박성익 외 2인 편저, 교육공학의 이론·적용·논쟁, 서울 : 교육과학사
임정훈(1998), 가상교육 프로그램 개발·운영에 있어서의 몇 가지 논제
이종연(1998), 사이버교육체제구축모형, 교육공학연구, 가상교육의 기술적
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교육 기회를 제공할 수 있으며, 이는 결국 모두가 함께 살아가는 사회를 만드는 데 중요한 역할을 하게 된다.
5. 참고문헌
조영은, 2020, 통합교육의 실제와 방향, 서울: 교육과학사
김미정, 2021, 장애학생의 통합교육 효과 분석, 한국교육학연구
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통합교육의 이론과 실제』. (2019), 교육과학사.
정대영. 「통합교육에서의 주요 쟁점과 실천과제 고찰」. 특수아동교육연구, vol.7, no.1, (2005), 21-45.
이한얼. 「특수교육대상아동의 통합교육 참여 수준에 대한교사와 학부모의 인식」. 지적장애
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통합교육이 아니라, 장애 아동을 위한 맞춤형 교육 시스템을 강화하는 것이 필요하다.
6. 참고문헌
김진호. (2020). 장애아 통합교육의 현실과 과제. 서울: 교육과학사.
박수진. (2019). 특수교육과 통합교육의 방향성 연구. 한국교육학회.
이명훈.
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교육의 문제가 아니라, 우리 사회의 미래를 결정짓는 중요한 과제이기도 하다.
5. 참고문헌
김영철, \"통합교육의 이론과 실제,\" 교육과학사, 2020.
박지현, \"장애학생 통합학급 운영 실태와 개선 방안,\" 특수교육연구, 2021.
이승훈, \"통합교육
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김명,김옥수,조미숙,홍양자(2014).통합적 접근을 통한 건강과학의 이해.서울 :이화여자대학교 출판부.
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교육과
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- 임은숙, “부모교육 프로그램 효과성 메타분석”, 울산대, 2017
- 곽선옥, “코메니우스의 자연주의 교육사상과 루소의 음악교육에 관한 연구”, 연세대, 2008
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임창희, 조직행동, 학현사, 2004
김성국, 조직과 인간행동, 명경사, 2005
박은혜,. 유아교사론, 창지사, 2003
박은혜, 유아교사론 제3판, 창지사, 2009
오욱환, 교사의 전문성, 교육과학사, 2005 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 조직문화란
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