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문제행동에 미치는 효과”, 단국대, 2004
- 국립특수교육원, “장애학생의 문제행동 예방과 지도”, 2013 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 문제행동 지도 시 교사나 부모가 갖추어야 할 태도 및 고려해야 할 점
2. 본인의 견해
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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교육계획 실행에 대한 유아특수교사의 인식 : 개별화 교육과정 운영 지원 프로그램 개발을 위한 기초 연구. 한국유아특수교육학회 no1. pp.59-90.
김아람 (2020). 장애전문어린이집 개별화교육프로그램의 운영 실태분석 및 지원요구. 부산동의대학
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특수교육의 문제점
1. 환경적인 요인
2. 정책적인 요인
Ⅴ. 특수교육 정책 현안과제 추진사항 및 방향
Ⅵ. 특수교육제도 문제점과 개선방안
1. 장애인 교육제도 개선의 필요성
2. 조기교육
3. 특수교육심사위원회
4. 개별화 교육계획
5.
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연구 제43권제2호, pp.129-146
- 이조은 외(2024). 메타버스를 활용한 놀이 중심 유아안전교육 방향 모색. 교양학연구 제11권제1호, pp.29-51
- 오정숙 외(2024). 메타버스 활용 수업 설계 원리에 대한 예비유아특수교사의 인식. 유아특수교육연구 제24권
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효진. \"통합보육기관의 개별화교육계획(IEP)의 시행에 대한 일반보육교사의 이해 및 참여 실태.\" 국내석사학위논문 단국대학교 특수교육대학원, 2011. 경기도
박인수. \"청각장애 특수학교 개별화교육계획 수립과 운영에 대한 질적 연구.\" 국
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효 교육의 필요성
Ⅴ. 효 교육의 실천의지 지도
Ⅵ. 효의 생활화 방안
1. 효 체험 학습의 날 운영
2. 효자?효녀 체험장
3. 효도 과제 제시
4. 가족신문 만들기
Ⅶ. 결론 - 예상되는 성과와 문제
1. 예상되는 성과
2. 예상되는 문제
참고
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효행심 기르기, 효 교육 선도학교 합동운영보고서
* 김경빈 외(1993), 약물남용의 실태와 예방대책, 서울 : 한국약물남용연구소
* 문관용(1988), 특별활동 지도론, 서울 : 교육과학사
* 백영균(1999), 웹기반 학습의 설계, 서울 : 양서원
* 송현(1996),
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전략
Ⅶ. 장애아통합교육전략(수업전략)
1. 장애학생을 일반학급 구성원으로 만들기
2. 장애학생의 수행성 강화와 강점 고취시키기
3. 특수학급에서 장애학생의 교과 지원 전략
4. 효율적인 통합을 위한 특수교사의 역할
참고문헌
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연예방 및 금연교육의 모범을 보이고 사제 동행 한다는 입장에서 흡연하고 있던 교사 8명 전원이 현재 금연을 실행하고 있다.
바. 흡연예방 및 금연교육 프로그램 중에서 영상매체 등 자료활용 분야에 학생들의 관심과 교육적인 효과가 제일
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효과. 전남대학교 교육대학원 석사학위논문.
임은주(2010). 의사소통장애 아동의 문제행동에 영향을 미치는 요인. 연세대학교 대학원 박사학위논문.
이현정(2016). 유아기 이사소통장애와 언어치료서비스에 대한 유아교사의 인식. 부산대학교
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