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교육과정 관련 법규의 미비 문제와 잇닿아 있다. 현재 교육과정 관련 법규는 초·중등교육법 제23조와, 동법시행령 제43조의 교과명칭에 관한 규정, 교육과정심의위원회운영규정, 교과용 도서에 관한 규정 등에 불과하다. 물론 학교급별 교육
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교육정책 추진현황, 과제 및 성과 분석 연구
김덕주(2010), 한국사회내의 다문화가정의 정책적 지원의 문제점과 개선방안, 한국사회복지지원학회
김선희(2010), 다문화가정 자녀를 위한 교육지원 방안, 동아대학교 교육대학원 석사학위논문
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교육보다는 사교육을 더 중시하는가 하면 교사들의 의욕과 사기는 그 바닥에 도달한 것처럼 보인다. 정부에서 정보화시대와 지식기반사회를 외치며 지속적인 교육개혁을 추진해 왔지만 공교육의 부실화 문제는 이제 “학교교육 전반의 붕괴
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열린학습 활동 프로그램 적용, 1996
이원구, 느낌 중심의 인성 교육, 춘광, 2005
우리나라 인성 교육의 문제점과 대책
주암남초등학교, 고운마음 길잡이를 활용한 바른 인성의 실천, 1995
황학영, 인성교육, 중등신규교사 임용전 직무연수과정,
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교육 목표와 학부모들의 인식의 차이에서는 벗어날 수 없다는 것을 깨닫게 되었다.
아무리 학교와 학부모들의 생각과의 갈등이 있다 해도 사람들은 존 키팅 선생같이 자아를 찾는 교육을 원하고 있다. 그러기 위해서 가장 중요한 것은 열린
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교육과정
1) 수준별 학급 편성 방법
2) 단계 진급 평가의 시기와 방법
3. 특별보충과정
1) 운영 시기 및 시간
2) 특별보충과정 대상학생 선정
Ⅶ. 수준별교육과정(수업, 수준별학습)의 문제점과 개선 방안
1. 문제점
2. 개선방안
Ⅷ. 수준
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교육의 지도 원칙
1. 학생의 유의미성과 호기심 존중
2. 생활관련 소재를 통한 흥미 유도
3. 협동과 의사소통이 가능한 수업 환경 조성
4. 학습 보조도구의 다양한 활용
5. 적절한 실천 기회 부여
Ⅴ. 통일교육의 현황과 문제점
Ⅵ. 통일
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교육과정 모형, 영어교육
배두본(1999), 초등학교 영어교육, 서울 한국문화사
이완기 외(1998), 초등영어지도법, 서울 문진미디어
이완기(1996), 초등영어교육론, 서울 문진당
최진황(1985), 영어수업모형과 교실영어, 서울 민족 문화 문고 간행회
한
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교육(방과후프로그램, 교실)의 문제점
첫째, 방과후 교육활동에 대한 단위학교의 준비부족이 문제점으로 생각된다. 처음부터 교육당국이 구체적인 시행방안을 제시하지 않았기 때문에 경험 있는 교사와 수업노하우를 갖춘 학교와 그렇지 못
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문제점
대부분의 학교가 재량활동 교육과정을 편성하고 있으나, 재량 활동 교육과정 이 없는 학교가 많으며, 교재나 지도서가 없다.
재량 활동 편성의 체제가 너무 간략하고 형식적이어서, 학교 재량 활동 교육과정으로서 제 기능을 다하기
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