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교육과정 편성을 위한 기초조사 내용을 살펴보아도 학생들 스스로가 영어, 수학, 과학교과의 학업수행이 가장 어렵다고 응답하고 있다.
실제로 청각장애학생의 학력지체 상태를 살펴보면, 교과의 수준과 내용을 청각장애학생의 학습 수준에
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교육과정을 제대로 반영하고 있지 않은 시점에서 학생들을 자칫 수준별로 잘 못 나누다 보면 큰 혼란이 올 가능성이 크다. 그러므로 수준별 학습에 너무 많은 관심을 두지 말고 각 교실에서 특성에 알맞은 수업교재나 수업방식을 채택할 수
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학교간, 지역간 치열한 경쟁으로 사교육비나 교육과정의 파행적 운영이 예상됨.
(9) 열린 수업과 수행평가
- 과대, 과밀 학급 해소 등 교육 환경의 개선이 없는 상태에서 활동 중심으로 되어 있으므로 학습 목표 달성의 실효성이 불분명함.
- 수
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교육 내용간의 균형을 유지하기 위해 전인 교육을 보편화 해야 한다.
*학교 통일 교육의 실천적 교수학습 방법
(1) 북한 문제에 대한 토론
(2) MAI (Movie Assisted Instruction) 을 통한 통일교육
(3) NIE (Newspaper in Education)을 활용한 통일 교육
(4) 마인드맵
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교육신문-교육시론1999
고육신문
http://home.hanmir.com/~gil486/jabmun/학교야.htm
http://www.koreaedu.co.kr/전국뉴스/na37.htm
월간조선(디지털 조선일보)
http://my.netian.com 서론
본론
[전교조 설문] 선생님 78%가 "교실붕괴"현상 심각성
◈교실이 무너지
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교육(1)>
4) <홀리스틱 교육 비전선언> http://blog.naver.com/fineone0/60022590463
5) <홀리스틱 교육 원리> 박영만(인천교대 교수) - 박의산 교육학 펌 -
6) 경남교육과학연구원/ 교단지원 3호 <\'생명\'을 살리는 생태주의교육>
-춘천대학교
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학교 국어(상)
10학년, 즉 고등학교 1학년 교과서에서도 주로 학습활동을 위한 문제들이 제시되어 있고, 단원 마무리에 있는 점검하기에서 체크리스트 형식으로 표를 실어놓았다. 하지만 이것만으로는 학습목표 성취에 대한 평가가 부족하다.
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학습 활동을 통한 자기 주도적 학습력 신장(1997년 열린 시범학교 운영 보고서).
전라남도교육청, 자기 주도적 학습력을 기르는 열린 학습 방법, 광주:영문화사, 1997.
한국교육생산성연구소 교육연구사, 교육연구(94년 5월호)-대화와 토의의 수업
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학교 교사용 정보통신윤리교육 지도자료
참고 문헌
1) 사이버범죄! 그게 뭐죠? (경찰청 수사국, 사이버 테러대응센터, 2003)
2) 우리들이 만드는 건강한 인터넷(정보통신윤리위원회, 2001)
3) 정보통신윤리교육 워크숍 자료(경상남도교육청, 2003)
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교육과정과 관련하여 자기주도학습이 가능하도록 상위인지와 자기점검전략을 강조하고, 개별화된 학습 경험이 이루어지도록 함.
- 대단원 : ‘도입-소단원 학습-평가-보충 심화학습’의 네 단계로 구성.
(5) 단원재구성의 전략
- 단원재구성
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