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와 신자유주의』, 문화과학사
박태견 (1997), 『관료망국론과 재벌신화의 붕괴』, 살림. 1. 문제제기
2. 80년대 이전 한국 자본주의의 전개과정과 특징
2.1. 외형성장전략에 동원된 정책수단
2.2. 모순의 누적과 경제구조의 변화
3. 자본축
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적극적 행위에 의한 제한
2. 소극적 행위에 의한 제한
3. 불평등한 행위에 의한 제한
Ⅴ. 기본권의 이중적 성격
Ⅵ. 생존권적 기본권
1. Fichte
2. Anton Menger
3. France의 선각자들
4. 영국의 선각자들
5. 미국의 선각자들
6. 미국의 현대이론
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신자유주의는 사적영역인 시민사회가 공적영역인 국가의 영역을 점령해 버린 것이라고 할 수 있다. 그리고 더 나아가 이러한 사적인 경제적 이해관계는 세계화의 추세와 더불어 근대 국가의 기초였던 국민국가의 경계선을 넘어 세계 전체로
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적 귀결은 시민과 국가의 개념을 포함시킬 수밖에 없으며, 네그리는 노동 거부라는 전략을 택할 수밖에 없다는 것이다.
한편, 캘리니코스는 경상대학교에서 가진 강연에서 고전적 맑스주의의 관점에 입각해 정체성 정치와 자율주의를 각각
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이해
3) 사회복지(정책)의 뿌리: 빈민법 시대
4) 19C 후반 민간영역에서의 변화: 전문적 사회복지실천의 출발
5) 사회복지(정책)의 기틀: 사회보험 도입과 베버리지 보고서
6) 복지국가 시대: 복지국가의 팽창기
7) 복지국가의 위기와 재편
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주의 모형(residual model)
2. 제도주의 모형(institutional model)
3. 잔여주의와 제도주의의 특징 비교
Ⅳ. 외국의 사회복지개혁
1. 근로와 연계된 적극적 복지정책
2. 근로연계복지(Workfare)의 사례
1) 영국의 뉴딜(New Deal) 프로그램
2) 렌 모델(Rehn Mod
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주의
2. 본질주의
3. 항존주의
4. 재건주의
5. 실존주의
6. 분석철학
7. 비판이론
8. 생태주의
9. 신자유주의
Ⅲ. 현대 교육철학자(교육사상가) 듀이
1. 전통적 교육과 진보주의 교육
2. 경험의 기준 - 계속성의 원리?상호작용의 원리
3. 경
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적 철학과 교육
(1)관념론과 교육(플라톤, 데카르트, 버클리, 칸트, 헤겔)
(2)실재론과 교육(아리스토텔레스, 토마스아퀴나스, 베이컨, 로크)
(3)자연주의와 교육
(4) 실용주의(pragmatism)와 교육
7.현대의 교육철학
(1)진보주의(듀이, 킬패
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와 모성보건, 장애 아동에 대한 원조 사항에 대한 각 주의 지출에 대한 연방 기금 보조
연방 노령 보험 프로그램
특징
(1) 자조(self-help)의 원리
사회보장프로그램에 근로의욕(work incentive)에 관한 규정
보편주의적이라기보다는 선별주의적 입장
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와 협력체제
(참여메커니즘)
관리기구
집권적 계층제 (명령과 통제)
시장
연계망(network)
이론적 기초
현실주의
신자유주의, 신공공관리
공동체주의, 참여주의
분석수준
조직 내
조직 내
조직 간
혁신의 초점
정부재창조(미국)
시민재창조(영국)
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