|
영국인들은 위험한 이분법적인 논리를 배격하고, 상이한 두 개념도 조와의 시도를 통해서 받아들이려는 양시론적인 태도를 취하는 것이 보통이다. 이러한 성격이 오늘날까지도 계속 이어지고 있는 앵글로색슨 문화의 주요한 하나의 특징이
|
|
|
rly Years Development and Childcare Partnerships)로 변경되었다.
4. 영국 유아교육 및 보육시스템의 특징
영국은 1997년 이전 유아교육과 보육시스템은 각각 교육과 사회복지사업으로 분리되어 있었으며, 이에 따라 소관 행정부처도 교육과학부(유아교육)
|
|
|
교육청, 교육기준청에 제출해야 하며 평가를 받은 기관은 평가 결과 보고서와 요약본을 모든 학부모와 지방언론사, 그리고 도서관에 보내야 한다.
2. 평가의 내용 및 방법
영국의 학교기관들은 크게 다섯 항목에 대하여 평가를 받는다.
첫째
|
|
|
** 영국의 교육 과정
1.주안점
2.교육과정 비교
3.교육과정
4.취학전 교육
5.초등교육
6.중등교육
7.Sixth Form
8. 직업교육과정단계
9. 학사과정
10. 상급학교 진학시험
11. 교사양성과정
12. 우리나라 교육에 주는 시사점
|
|
|
스코틀랜드, 웨일즈, 북아일랜드 4개 지역으로 나뉘어져 있는 만큼 역사교육도 통일성이 결여되어 지역적 다양성과 갈등을 해소하는 것이 앞으로의 과제이다. ⑥역사교육과 관련해 유럽 내의 공조와 교류관계가 강화되는데 영국은 소극적으
|
|
|
있다. 80년대부터 200여 개가 넘는 미디어 교육과 관련된 프로젝트들이 다방면으로 시도되었으며, 그 결과로 얻은 커리큘럼과 교육 방침이 각 학교에서 활용되고 있다.
영국의 대표적 미디어 교육학자 에디 딕(Eddie Dick, 1987)에 의하면, 1980년대
|
|
|
교육과정의 구조
영국의 국가교육과정은 전 과목에 공통되는 지침을 밝힌 뒤에 교과별로 진술한다. 영어는 먼저 총론격으로 일반 지침(General Requirement for English: Key Stage 1-4)을 제시한 다음, 각 단계별로 말하기/듣기, 읽기, 쓰기의 세 영역으로
|
|
|
교육개혁보고서(Higher Education in the Learing Society, 1997)
◈ 요지
고등교육 기회 확대, 다양한 선택권 제공, 질적 수준의 유지, 교수-학습 효과 증진, 비용-효과 분석에 근거한 재원의 활용 등이며, 93개의 개혁권고 사항을 담고 있다.
미래의 영국은
|
|
|
교육부와 교육과정평가원(DfES, QCA)이 작성한 모범교수유닛(exemplar teaching units)은 KS4 유닛1 ‘인권’의 참고자료로서 Liberty의 교재를 들고 있다. I. 영국의 교육 제도
Ⅱ. 시민성(citizenship) 교과의 등장
Ⅲ. 그렇다면 시민성(citizenship)이
|
|
|
영국의 언어정책
1. 언어정책의 배경
2. 영어교육정책의 전개과정
3. 소수민족 언어에 대한 정책
3.1. Welsh어와 Gaelic어 교육
3.2. 타 소수민족 언어에 대한 정책
1) 동화주의 정책
2) 다문화주의 정책
4. 현재의 언어정책
III. 호주의 언어정
|
|
메뉴펼치기
